| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 一、 研究背景 | 第12-15页 |
| （一） 基础教育改革政策要求我们改革课堂教学 | 第12-13页 |
| （二） 忽视学生学习个性是我国课堂教学面临的主要问题 | 第13页 |
| （三） 重视个性化管理是课堂教学改革的主要趋势 | 第13-14页 |
| （四） 高效学与教的需要 | 第14-15页 |
| 二、 研究现状 | 第15-20页 |
| （一） 国外文献综述 | 第15-16页 |
| （二） 国内文献综述 | 第16-20页 |
| 三、 研究目标与方法 | 第20-22页 |
| （一） 研究目标 | 第20-21页 |
| （二） 研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 濉溪二中课堂教学中个性化管理的现状调查 | 第22-34页 |
| 一、 濉溪二中课堂教学改革的概况 | 第22页 |
| 二、 濉溪二中课堂教学中个性化管理实施情况调查 | 第22-29页 |
| （一） 学案的使用情况 | 第22-25页 |
| （二） 自主学习的时间 | 第25-26页 |
| （三） 课堂目标达成情况 | 第26-27页 |
| （四） 课堂活动的参与情况 | 第27-28页 |
| （五） 对课堂的总体评价 | 第28-29页 |
| （六）调查小结 | 第29页 |
| 三、 濉溪二中课堂教学中个性化管理改革的影响调查 | 第29-34页 |
| 第三章 濉溪二中课堂教学中个性化管理的问题与经验 | 第34-42页 |
| 一、 濉溪二中课堂教学中个性化管理的问题及其对策 | 第34-37页 |
| （一） 学生自主学习没有课前完成 | 第34-36页 |
| （二） 关于学生的讨论 | 第36页 |
| （三） 关于对面坐的负面影响 | 第36-37页 |
| （四） 教学效率问题 | 第37页 |
| 二、 濉溪二中课堂教学中个性化管理改革的经验总结 | 第37-42页 |
| （一） 课堂中学生学的个性化管理 | 第37-39页 |
| （二） 课堂中教师教的个性化管理 | 第39-40页 |
| （三） 课堂教学内容的个性化管理 | 第40-41页 |
| （四） 课堂教辅手段的个性化管理 | 第41-42页 |
| 第四章 建立课堂教学中个性化管理的规范 | 第42-56页 |
| 一、 使用学案开展教学 | 第42-46页 |
| （一） 使用学案的意义 | 第42-43页 |
| （二） 学案的基本项目 | 第43-45页 |
| （三） 学案的编写要求 | 第45页 |
| （四） 学案的使用 | 第45-46页 |
| 二、 关于课堂流程 | 第46-49页 |
| （一） 课前明示学习目标 | 第46页 |
| （二） 合作学习，小组讨论 | 第46-47页 |
| （三） 不同形式的展示与说明 | 第47-48页 |
| （四） 当堂检测 | 第48-49页 |
| （五） 回应学习目标 | 第49页 |
| 三、 关于小组文化及小组评价 | 第49-52页 |
| （一） 学习小组的建立 | 第49-50页 |
| （二） 学习小组的文化建设 | 第50-52页 |
| （三） 学习小组的评价 | 第52页 |
| 四、 关于候课 | 第52-54页 |
| （一） 候课的价值 | 第53页 |
| （二） 候课时做什么 | 第53-54页 |
| 五、 教师是实现课堂教学中个性化管理的核心 | 第54-56页 |
| （一） 教师的意识与态度 | 第54页 |
| （二） 教师的能力 | 第54-55页 |
| （三） 教师的评价与激励 | 第55-56页 |
| 第五章 实现课堂教学中个性化管理的支持性条件 | 第56-67页 |
| 一、 物质性和行为性支持条件 | 第56-57页 |
| （一） 物质性支持条件 | 第56页 |
| （二） 行为性支持条件 | 第56-57页 |
| 二、 情感性支持条件 | 第57-67页 |
| （一） 情绪的安全感 | 第57-58页 |
| （二） 学习内容的趣味性、相关性 | 第58-60页 |
| （三） 帮助学生树立学习的自信心 | 第60-61页 |
| （四） 满足的归属感 | 第61-64页 |
| （五） 适度的自我掌控 | 第64-67页 |
| 第六章 结语 | 第67-71页 |
| 一、 课堂教学中个性化管理的价值体现 | 第67-69页 |
| （一） 尊重个体差异 | 第67-68页 |
| （二） 提倡多元化发展目标 | 第68-69页 |
| （三） 优化教育效果 | 第69页 |
| 二、 本研究的主要创新、不足与展望 | 第69-71页 |
| （一） 本研究的主要创新之处 | 第69-70页 |
| （二） 本研究的主要不足之处 | 第70页 |
| （三） 研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-80页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文、研究的课题 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |