| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-23页 |
| ·信任的理论基础 | 第9-17页 |
| ·信任的概念界定 | 第9-12页 |
| ·与信任相关的重要概念 | 第12-13页 |
| ·信任的测量 | 第13-15页 |
| ·儿童信任的研究现状 | 第15-17页 |
| ·同伴关系的理论基础 | 第17-22页 |
| ·同伴关系的概念 | 第17-18页 |
| ·相关研究理论 | 第18-19页 |
| ·同伴关系的研究方法 | 第19-20页 |
| ·同伴关系的相关研究 | 第20-22页 |
| ·儿童信任与同伴关系的研究 | 第22-23页 |
| 3 研究的总体设计 | 第23-30页 |
| ·现有研究的不足 | 第23-24页 |
| ·信任的研究对象 | 第23页 |
| ·儿童信任和同伴关系之间的因果关系 | 第23-24页 |
| ·年龄和性别对儿童信任和同伴关系之间关系的调节作用 | 第24页 |
| ·问题提出 | 第24-26页 |
| ·研究变量的指标与测量 | 第26-27页 |
| ·儿童信任的测量 | 第26页 |
| ·同伴关系测量 | 第26-27页 |
| ·关于交叉滞后相关设计 | 第27-28页 |
| ·本研究的意义和价值 | 第28-30页 |
| 4 实证研究 | 第30-46页 |
| ·研究1 | 第30-39页 |
| ·目的 | 第30-31页 |
| ·方法 | 第31-33页 |
| ·施测程序 | 第33页 |
| ·统计方法 | 第33页 |
| ·结果与分析 | 第33-36页 |
| ·讨论 | 第36-39页 |
| ·本研究的不足 | 第39页 |
| ·研究2 | 第39-46页 |
| ·目的 | 第40-41页 |
| ·方法 | 第41-42页 |
| ·施测程序 | 第42页 |
| ·统计方法 | 第42页 |
| ·结果和分析 | 第42-44页 |
| ·讨论 | 第44-46页 |
| 5 总讨论 | 第46-52页 |
| ·儿童年龄发展和性别差异的讨论 | 第46-47页 |
| ·儿童信任水平的年龄发展和性别差异 | 第46-47页 |
| ·儿童同伴关系的年龄发展和性别差异 | 第47页 |
| ·年龄和性别对9-12岁儿童信任和同伴关系的调节作用 | 第47-48页 |
| ·9-10岁儿童信任和同伴接纳的因果关系分析 | 第48-50页 |
| ·本研究的创新之处 | 第50页 |
| ·以9-12岁小学阶段儿童为研究对象 | 第50页 |
| ·采用交叉滞后分析探讨儿童信任和同伴关系的关系 | 第50页 |
| ·本研究局限及未来研究方向 | 第50-52页 |
| 6 研究结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 攻读学术硕士期间公开发表论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |