中学化学概念有效教学的影响因素及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 课题的提出 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 2. 有效教学的理论基础 | 第12-19页 |
| ·概念综述 | 第12-15页 |
| ·有效教学的涵义 | 第12-13页 |
| ·有效教学的标准 | 第13-15页 |
| ·有效教学的理论基础 | 第15-19页 |
| ·认知主义理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-19页 |
| 3. 化学概念的分类及特点 | 第19-26页 |
| ·化学概念 | 第19-20页 |
| ·化学概念的分类 | 第20-21页 |
| ·化学概念的特征 | 第21-23页 |
| ·化学前概念的特点 | 第23-26页 |
| ·化学前概念 | 第23页 |
| ·化学学习中的典型前概念 | 第23-24页 |
| ·化学前概念的特点 | 第24-26页 |
| 4. 影响化学概念有效教学的因素 | 第26-39页 |
| ·来自学生的影响 | 第26-32页 |
| ·感性材料积累不足 | 第27-28页 |
| ·认知方法不科学 | 第28-29页 |
| ·经验事实中的前概念 | 第29页 |
| ·思维定势的影响 | 第29-30页 |
| ·没有建立正确的化学基本观念 | 第30-32页 |
| ·来自老师的影响 | 第32-39页 |
| ·教师的化学教学理念 | 第32-34页 |
| ·教师的化学教学策略 | 第34页 |
| ·教师的化学教学技能 | 第34-39页 |
| 5. 化学概念有效教学的策略 | 第39-56页 |
| ·化学概念一般的教学过程 | 第39-43页 |
| ·恰当的引入概念 | 第39-41页 |
| ·准确的形成化学概念 | 第41-42页 |
| ·进一步巩固化学概念 | 第42-43页 |
| ·化学概念有效教学的策略 | 第43-49页 |
| ·提供丰富而全面的感性材料 | 第43-44页 |
| ·指导学生运用科学的认知方法 | 第44-45页 |
| ·针对前概念的教学策略 | 第45-48页 |
| ·指导学生运用化学语言学习化学概念 | 第48-49页 |
| ·化学概念的有效教学案例 | 第49-56页 |
| ·“离子键”概念的有效教学案例 | 第49-53页 |
| ·“氧化还原反应”概念的有效教学案例 | 第53-56页 |
| 总结 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 在校期间科研成果 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
