高三学生化学考试焦虑的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·问题提出 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法和思路 | 第11-12页 |
| 2 基本理论概述 | 第12-17页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·考试焦虑的定义 | 第12页 |
| ·化学考试焦虑的定义 | 第12-13页 |
| ·影响考试焦虑的因素 | 第13-16页 |
| ·内部因素 | 第13-14页 |
| ·外部因素 | 第14-16页 |
| ·化学三重表征 | 第16页 |
| ·驱力理论 | 第16-17页 |
| 3 高三学生化学考试焦虑的调查分析 | 第17-32页 |
| ·调查问卷的编制 | 第17-18页 |
| ·调查问卷的初步编制 | 第17页 |
| ·调查问卷的试测 | 第17页 |
| ·调查问卷的信度，效度检验 | 第17-18页 |
| ·调查问卷的处理 | 第18页 |
| ·调查问卷的发放与回收 | 第18页 |
| ·调查对象简介 | 第18页 |
| ·高三学生考试焦虑情况调查结果 | 第18-21页 |
| ·高三学生考试焦虑基本情况调查 | 第19-20页 |
| ·理科类考试中学生焦虑情况调查 | 第20-21页 |
| ·高三学生化学考试焦虑现状的调查结果 | 第21-24页 |
| ·高三学生化学考试焦虑的差异分析 | 第24-30页 |
| ·高三学生化学考试焦虑班级差异分析 | 第24-25页 |
| ·不同化学学习成绩化学考试焦虑的差异分析 | 第25-26页 |
| ·化学考试焦虑点的调查结果 | 第26-27页 |
| ·必修 1 中难点的调查 | 第27-28页 |
| ·必修 2 中难点的调查 | 第28-29页 |
| ·人教版选修课统计情况 | 第29页 |
| ·对化学试题中实验题的调查 | 第29-30页 |
| ·考试焦虑的差异分析 | 第30-32页 |
| ·高三学生化学考试焦虑程度整体良好 | 第30页 |
| ·考试焦虑在班级上的不同 | 第30-31页 |
| ·考试焦虑在性别上的差异 | 第31页 |
| ·考试焦虑在成绩上的差异 | 第31-32页 |
| 4 缓解高三学生化学考试焦虑的对策 | 第32-37页 |
| ·打好基础并培养学生学习化学的兴趣 | 第32页 |
| ·击破各个难点 | 第32-33页 |
| ·调整期望值并进行有效学习 | 第33-34页 |
| ·针对性的对学生加强指导 | 第34-35页 |
| ·培养学生良好的人格 | 第35页 |
| ·树立学生的自信心 | 第35-37页 |
| 5 结论与反思 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 化学考试焦虑测验表 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
