| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-23页 |
| ·双亲教养态度 | 第11-15页 |
| ·双亲教养态度的定义 | 第11页 |
| ·双亲教养态度的理论基础 | 第11-13页 |
| ·双亲教养态度的类型 | 第13-15页 |
| ·双亲教养态度的测量 | 第15页 |
| ·中职生心理健康 | 第15-21页 |
| ·心理健康的定义 | 第15-17页 |
| ·心理健康的理论基础 | 第17-19页 |
| ·心理健康的测量 | 第19页 |
| ·中职生心理健康 | 第19-20页 |
| ·影响中职生心理健康的因素 | 第20-21页 |
| ·个人家庭与双亲教养态度的关系 | 第21页 |
| ·个人因素 | 第21页 |
| ·家庭因素 | 第21页 |
| ·个人及家庭因素与心理健康的关系 | 第21-22页 |
| ·个人因素 | 第21-22页 |
| ·家庭因素 | 第22页 |
| ·双亲教养态度与心理健康的关系 | 第22-23页 |
| 3 问题提出和研究假设 | 第23-25页 |
| ·问题提出 | 第23-24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| 4 研究方法 | 第25-28页 |
| ·研究对象与抽样方法 | 第25页 |
| ·研究工具的编制 | 第25-27页 |
| ·个人基本资料调查表 | 第25页 |
| ·双亲教养态度量表 | 第25-27页 |
| ·数据统计方法 | 第27-28页 |
| 5 研究结果 | 第28-44页 |
| ·被试基本资料概况 | 第28-29页 |
| ·性别 | 第28页 |
| ·是否为长子女 | 第28页 |
| ·年级 | 第28页 |
| ·父母教育程度 | 第28页 |
| ·父母职业 | 第28页 |
| ·家庭社会经济地位 | 第28页 |
| ·家庭结构 | 第28-29页 |
| ·不同个人及家庭背景中职生在双亲教养态度上的差异性 | 第29-38页 |
| ·不同性别的中职生在双亲教养态度上的差异性 | 第29页 |
| ·不同年级的中职生在双亲教养态度上的差异性 | 第29-30页 |
| ·是否为长子女的中职生在双亲教养态度上的差异性 | 第30-33页 |
| ·不同家庭社会经济地位的中职生在双亲教养态度上的差异 | 第33-35页 |
| ·不同家庭结构的中职生在双亲教养态度上的差异 | 第35-38页 |
| ·不同个人及家庭背景中职生在心理健康上的差异性 | 第38-41页 |
| ·不同性别的中职生在心理健康上的差异 | 第38-39页 |
| ·不同年级的中职生在心理健康上的差异 | 第39页 |
| ·是否为长子女的中职生在心理健康上的差异 | 第39-40页 |
| ·不同家庭社会经济地位的中职生在心理健康上的差异 | 第40页 |
| ·不同家庭结构的中职生在心理健康上的差异 | 第40-41页 |
| ·中职生的双亲教养态度与心理健康的相关性 | 第41页 |
| ·中职生个人家庭背景因素与双亲教养态度对心理健康的回归分析 | 第41-44页 |
| ·中职生个人及家庭背景对心理健康的回归分析 | 第41-43页 |
| ·中职生双亲教养态度对心理健康的回归分析 | 第43-44页 |
| 6 分析讨论 | 第44-47页 |
| ·研究结果 | 第44-45页 |
| ·描述性统计结果 | 第44页 |
| ·假设验证 | 第44-45页 |
| ·原因探讨 | 第45-47页 |
| ·不同个人及家庭的中职生在双亲教养态度上有差异的原因 | 第45页 |
| ·不同个人及家庭的中职生在心理健康上有差异的原因 | 第45页 |
| ·中职生双亲教养态度与心理健康有差异的原因 | 第45-47页 |
| 7 研究结论 | 第47-48页 |
| 8 研究建议与不足 | 第48-51页 |
| ·研究建议 | 第48页 |
| ·政策建议 | 第48-49页 |
| ·对父母的建议 | 第48-49页 |
| ·对学校的建议 | 第49页 |
| ·对教育行政主管单位的建议 | 第49页 |
| ·研究局限 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |
