摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
目录 | 第8-11页 |
引言 | 第11-12页 |
1 文献综述 | 第12-24页 |
·基本心理需要的研究综述 | 第12-16页 |
·自我决定理论 | 第12页 |
·基本心理需要的界定 | 第12-13页 |
·基本心理需要理论的主要假设 | 第13-14页 |
·基本心理需要的相关研究 | 第14-16页 |
·自我概念的研究综述 | 第16-18页 |
·自我概念的定义 | 第16-17页 |
·自我概念的结构 | 第17-18页 |
·社会适应的研究综述 | 第18-22页 |
·社会适应的定义 | 第18-20页 |
·社会适应的结构 | 第20-21页 |
·社会适应的影响因素 | 第21页 |
·社会适应的测量 | 第21-22页 |
·基本心理需要、自我概念与社会适应的关系研究 | 第22-24页 |
·基本心理需要与自我概念的关系研究 | 第22-23页 |
·基本心理需要与社会适应的关系研究 | 第23页 |
·自我概念与社会适应的关系研究 | 第23-24页 |
2 问题的提出 | 第24-27页 |
·研究意义 | 第25页 |
·理论意义 | 第25页 |
·实践意义 | 第25页 |
·研究假设 | 第25-27页 |
3 研究方法 | 第27-30页 |
·研究对象 | 第27页 |
·研究工具 | 第27-29页 |
·研究程序 | 第29页 |
·数据处理 | 第29-30页 |
4 研究结果 | 第30-47页 |
·大学生基本心理需要的研究结果 | 第30-34页 |
·大学生基本心理需要的总体情况 | 第30页 |
·大学生基本心理需要总分及各维度分在人口学变量上的差异 | 第30-33页 |
·大学生基本心理需要总分的多因素方差分析 | 第33-34页 |
·大学生自我概念的研究结果 | 第34-37页 |
·大学生自我概念的总体情况 | 第34-35页 |
·大学生自我概念总分在人口学变量上的差异研究 | 第35-36页 |
·大学生自我概念总分的多因素方差分析 | 第36-37页 |
·大学生社会适应的研究结果 | 第37-40页 |
·大学生社会适应的总体情况 | 第37页 |
·大学生社会适应总分及各维度分在人口学变量上的差异研究 | 第37-40页 |
·大学生社会适应总分的多因素方差分析 | 第40页 |
·大学生基本心理需要、自我概念与社会适应的关系研究 | 第40-47页 |
·大学生基本心理需要、自我概念与社会适应的相关分析 | 第40-43页 |
·大学生基本心理需要、自我概念对社会适应的回归分析 | 第43-44页 |
·自我概念在大学生基本心理需要与社会适应之间的中介效应分析 | 第44-47页 |
5 讨论与建议 | 第47-60页 |
·大学生基本心理需要的特点 | 第47-51页 |
·大学生基本心理需要的总体状况分析 | 第47页 |
·大学生基本心理需要在人口学变量上的差异分析 | 第47-51页 |
·大学生自我概念的特点 | 第51-52页 |
·大学生自我概念的总体状况分析 | 第51页 |
·大学生自我概念在人口学变量上的差异分析 | 第51-52页 |
·大学生社会适应的特点 | 第52-55页 |
·大学生社会适应的总体状况分析 | 第52-53页 |
·大学生社会适应在人口学变量上的差异分析 | 第53-55页 |
·大学生基本心理需要、自我概念与社会适应的关系特点 | 第55-56页 |
·大学生基本心理需要、自我概念与社会适应的相关分析 | 第55页 |
·大学生基本心理需要、自我概念对社会适应的回归分析 | 第55-56页 |
·自我概念在大学生基本心理需要与社会适应之间的中介效应分析 | 第56页 |
·建议 | 第56-60页 |
·满足基本心理需要,培养积极自我概念 | 第57页 |
·针对不同学生隐性变化期——加大对大二年级群体的关注 | 第57-58页 |
·善于利用“学生干部”角色对学生心理影响上的积极作用 | 第58页 |
·改变传统意识,关注非弱势性别角色——男性 | 第58页 |
·调整高校理工类科目的培养与教学方法,促进知识更好地应用 | 第58-59页 |
·提高独生子女的自主意识与能力,促进非独生子女的社会适应能力 | 第59页 |
·丰富农村学生的生活经验 | 第59-60页 |
6 研究的不足与展望 | 第60-61页 |
结论 | 第61-63页 |
参考文献 | 第63-71页 |
附录 | 第71-75页 |
后记 | 第75-76页 |