| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-18页 |
| ·积极心理学的研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外对积极心理学研究 | 第11-13页 |
| ·国内对积极心理学的研究 | 第13-14页 |
| ·积极心理健康教育的研究综述 | 第14-15页 |
| ·国外关于积极心理健康教育的研究 | 第14页 |
| ·国内关于积极心理健康教育的研究 | 第14-15页 |
| ·团体辅导的研究综述 | 第15-16页 |
| ·国外在团体辅导方面的研究 | 第15-16页 |
| ·国内在团体辅导方面的研究 | 第16页 |
| ·课题研究的理论意义和实践意义 | 第16-18页 |
| 2 实验研究 | 第18-21页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究整体思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·实验设计 | 第19页 |
| ·实验过程 | 第19-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-25页 |
| ·有关“症状自评量表 SCL-90”的统计分析及讨论 | 第21-22页 |
| ·有关“中学生心理健康评定量表(MSSMHS)”的统计分析及讨论 | 第22-25页 |
| 4 讨论 | 第25-28页 |
| ·培养学生学会悦纳自我，降低敏感性，改善人际关系 | 第25-26页 |
| ·让学生了解情绪和调控情绪，降低抑郁倾向 | 第26页 |
| ·训练学生考前放松，预防考试焦虑 | 第26页 |
| ·正确认识挫折，培养意志力，减少学生的敌对等负性情绪 | 第26-27页 |
| ·通过帮助学生熟悉新环境和新同学，克服恐怖心理 | 第27页 |
| ·通过学生注意力和记忆力的培养，增强学生的求知力 | 第27-28页 |
| 5 结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-51页 |
| 后记 | 第51页 |
