| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 1 调查法 | 第14页 |
| 2 文献研究法 | 第14页 |
| 3 行动研究法 | 第14页 |
| 4 经验总结法 | 第14-15页 |
| 第五节 研究意义 | 第15-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-22页 |
| 第一节 认知主义理论 | 第16页 |
| 第二节 探究式教学理论 | 第16-17页 |
| 第三节 新课程标准对物理实验教学提出的要求 | 第17-19页 |
| 第四节 新课程改革对高考物理实验能力考查的要求 | 第19-20页 |
| 第五节 《考试大纲》中对高考物理实验能力提出的要求 | 第20-22页 |
| 第三章 2007—2012 年高考物理实验题研究分析 | 第22-40页 |
| 第一节 实验题概况 | 第22-24页 |
| 第二节 实验题统计分析结果 | 第24-26页 |
| 1 高考物理实验试题个数分析 | 第24页 |
| 2 高考物理实验试题题型分析 | 第24-25页 |
| 3 高考物理实验试题分值分析 | 第25页 |
| 4 高考物理实验题涉及到的知识范围分析 | 第25-26页 |
| 第三节 高考物理实验题对学生能力的要求 | 第26-34页 |
| 1 关于基本仪器使用的试题 | 第26-27页 |
| 2 关于电磁学的试题 | 第27-29页 |
| 3 关于力学的试题 | 第29-32页 |
| 4 高考物理实验试题分析结论 | 第32-34页 |
| 第四节 对高中物理实验教学指导 | 第34-40页 |
| 第四章 结论及不足之处 | 第40-42页 |
| 第一节 研究结论 | 第40页 |
| 第二节 研究不足之处 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 1 课程标准的各模块中有明确实验要求的条目 | 第46-48页 |
| 附录 2 物理实验要素及基本要求 | 第48-49页 |
| 附录 3 选取的部分高考题 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |