| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第10-13页 |
| ·研究目标和意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第1章 考试的本质和目标 | 第15-19页 |
| ·考试的本质 | 第15-16页 |
| ·考试的目标 | 第16-17页 |
| ·考试的实然结果和考试的应然目标 | 第17-19页 |
| 第2章 大学生思维方式普遍模式调查分析 | 第19-24页 |
| ·思维及思维方式的基本概念 | 第19-20页 |
| ·大学生思维方式普遍模式问卷调查 | 第20-22页 |
| ·结果分析:大学生思维方式习惯于思维定势 | 第22-24页 |
| 第3章 主客观考试题型现状及大学生对其的态度 | 第24-34页 |
| ·主观性试题比重普遍小于客观性试题 | 第26-27页 |
| ·主客观性试题中纯粹记忆性试题偏多 | 第27-28页 |
| ·主观性试题中"伪主观题"出现频次较高 | 第28页 |
| ·大学生对主客观考试题型答题态度调查问卷及分析 | 第28-34页 |
| 第4章 客观性试题对思维方式的影响 | 第34-38页 |
| ·客观性试题测试重点在基础知识记忆上 | 第34-35页 |
| ·客观性试题不易于激活学生思维 | 第35-36页 |
| ·客观性试题属封闭式命题,导致定势思维 | 第36-38页 |
| 第5章 主观性试题对思维方式的影响 | 第38-44页 |
| ·主观性试题强调知识内化和思维能力培养 | 第38-39页 |
| ·主观性试题尊重学生的思维主体地位 | 第39-41页 |
| ·主观性试题明确体现学生的思维过程 | 第41-42页 |
| ·主观性试题考查学生的联系实际的综合分析和解决问题的能力 | 第42-43页 |
| ·主观性试题属开放性试题,激发创新思维 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |