| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 | 第1-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究问题的提出 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·研究设计 | 第14-17页 |
| 2 虚拟学习社区促进教师专业发展的现状综述 | 第17-36页 |
| ·虚拟学习社区研究现状综述 | 第17-22页 |
| ·教师专业发展研究现状综述 | 第22-25页 |
| ·网络课程促进教师专业发展的研究现状综述 | 第25-30页 |
| ·网络教研促进教师专业发展的研究现状综述 | 第30-32页 |
| ·支持服务促进教师专业发展的研究现状综述 | 第32-36页 |
| 3 虚拟学习社区促进教师专业发展的支持模式的提出 | 第36-55页 |
| ·虚拟学习社区促进教师专业发展的支持模式 | 第36-40页 |
| ·专题网络课程支持模式的提出 | 第40-43页 |
| ·主题网络教研支持模式的提出 | 第43-47页 |
| ·网络远程混合指导模式的提出 | 第47-52页 |
| ·多边网状交流互动模式的提出 | 第52-55页 |
| 4 模式的应用与效果分析 | 第55-88页 |
| ·专题网络课程支持模式的应用与效果分析 | 第56-63页 |
| ·主题网络教研支持模式的应用与效果分析 | 第63-71页 |
| ·网络远程混合指导模式的应用与效果分析 | 第71-77页 |
| ·多边网状交流互动模式的应用与效果分析 | 第77-80页 |
| ·教师能力的提升效果分析 | 第80-88页 |
| 5 研究结论与反思 | 第88-92页 |
| ·主要研究结论 | 第88-89页 |
| ·反思 | 第89-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录Ⅰ虚拟学习社区促进教师专业发展的支持模式调研工具 | 第96-104页 |
| 附录Ⅱ教学设计编码体系 | 第104-107页 |
| 研究生期间发表的论文成果目录 | 第107-108页 |
| 致谢 | 第108-109页 |