中韩初中地理（社会）教科书内容比较研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-15页 |
| 第一章 绪论 | 第15-21页 |
| ·研究背景及目的、意义 | 第15-16页 |
| ·研究背景 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·研究现状 | 第16-19页 |
| ·国内对地理教科书的研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内对地理教课书比较的研究现状 | 第17-18页 |
| ·韩国对地理教科书比较研究现状 | 第18-19页 |
| ·研究内容和方法 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19-21页 |
| 第二章 相关理论背景 | 第21-25页 |
| ·教科书的概念 | 第21页 |
| ·地理教科书的概念 | 第21-22页 |
| ·教科书的组织理论 | 第22页 |
| ·编制教科书的基本理论 | 第22-23页 |
| ·地理教科书的双层系统 | 第23-25页 |
| ·地理教科书的表层系统 | 第23-24页 |
| ·地理教科书的深层系统 | 第24-25页 |
| 第三章 中韩初中地理(社会)教科书比较的背景 | 第25-35页 |
| ·中国地理课程改革概况 | 第25-29页 |
| ·课程改革的背景 | 第25页 |
| ·课程的基本理念 | 第25-26页 |
| ·课程性质 | 第26页 |
| ·课程结构 | 第26-27页 |
| ·课程目标 | 第27-28页 |
| ·教科书的编写建议 | 第28-29页 |
| ·韩国社会课程改革概况 | 第29-33页 |
| ·课程改革的背景 | 第30页 |
| ·课程基本理念 | 第30页 |
| ·课程性质 | 第30-31页 |
| ·课程结构 | 第31-32页 |
| ·中学社会教育课程目标 | 第32页 |
| ·课程内容选择和组织要求 | 第32-33页 |
| ·中韩初中地理(社会)教科书研发现状 | 第33-35页 |
| ·我国地理教科书研发现状 | 第33页 |
| ·韩国地理教科书研发现状 | 第33-35页 |
| 第四章 中韩初中地理(社会)教科书结构比较 | 第35-48页 |
| ·中韩初中地理(社会)教科书结构宏观比较 | 第35-39页 |
| ·教科书框架结构的比较 | 第35-36页 |
| ·教科书内容安排比较 | 第36-39页 |
| ·中韩初中地理(社会)教科书结构微观比较 | 第39-48页 |
| ·导入部分的比较 | 第39-41页 |
| ·展开部分的比较 | 第41-45页 |
| ·整理部分的比较 | 第45-48页 |
| 第五章 中韩初中地理教科书表层系统结构的比较 | 第48-64页 |
| ·课文系统的比较分析 | 第48-50页 |
| ·地理课文系统的相关理论 | 第48-49页 |
| ·课文系统的比较 | 第49-50页 |
| ·图像系统的比较分析 | 第50-58页 |
| ·地理图像系统的相关理论 | 第50-52页 |
| ·图像系统的比较 | 第52-58页 |
| ·作业系统的比较分析 | 第58-64页 |
| ·地理作业系统的相关理论 | 第58-59页 |
| ·两国作业系统(活动)的比较 | 第59-64页 |
| 第六章 结论与建议 | 第64-66页 |
| 1. 结论 | 第64-65页 |
| 2. 建议 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
