新课程标准下中学化学教学中的低碳文明教育
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·低碳教育的提出、低碳教育的内涵 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法和创新之处 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·创新之处 | 第12-13页 |
| ·低碳理念渗透的理论基础 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·皮亚杰认知发展理论 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| ·政策法律、法规的推动 | 第14-15页 |
| ·国内外低碳教育研究状况 | 第15-16页 |
| ·在中学化学中开展低碳教育的优势 | 第16-17页 |
| ·中学化学新课程中低碳教育的体现 | 第17-18页 |
| ·中学化学课程目标上的体现 | 第17页 |
| ·低碳教育在中学化学课程内容中的体现 | 第17-18页 |
| ·中学化学实验中的体现 | 第18页 |
| 3 新课程标准下中学化学中的低碳文明教育的现状 | 第18-24页 |
| ·教师低碳教育的调查 | 第18-21页 |
| ·教师对低碳教育活动的态度 | 第18-19页 |
| ·教师在化学教学中低碳教育情况 | 第19-20页 |
| ·化学学科渗透低碳教育的问题 | 第20-21页 |
| ·学生低碳教育的调查 | 第21-24页 |
| ·学生的低碳认知和情感态度 | 第21-22页 |
| ·学生低碳意识和低碳行为 | 第22-24页 |
| 4 在新课程标准下中学化学开展低碳文明教育的对策 | 第24-45页 |
| ·构建低碳教育的支持系统 | 第24-27页 |
| ·营造全民低碳行动的社会氛围 | 第24-25页 |
| ·学校领导要重视低碳教育，加强校园舆论导向 | 第25-26页 |
| ·加强化学教师的低碳专业培训 | 第26页 |
| ·加强低碳环境的建设 | 第26-27页 |
| ·编写适合本校特点的环保校本教材 | 第27页 |
| ·充分利用化学学科优势开展低碳文明教育 | 第27-41页 |
| ·利用化学课堂开展低碳文明教育 | 第27-38页 |
| ·利用化学实验开展低碳文明教育 | 第38-41页 |
| ·利用课外活动开展低碳文明教育 | 第41-44页 |
| ·建立完善的低碳教育评价机制 | 第44-45页 |
| ·尽快制定出评价标准和考核标准 | 第44页 |
| ·发挥中高考的作用 | 第44-45页 |
| 5 结论 | 第45-47页 |
| ·主要建议 | 第45页 |
| ·研究展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
