| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·课题背景 | 第10-12页 |
| ·国外对少数民族教育的状况分析 | 第10-11页 |
| ·我国对少数民族教育的状况分析 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| 第2章 高中物理教育在少数民族教育中的特殊性 | 第13-14页 |
| 第3章 高中物理实验中两地学生互缺性和互补性的研究 | 第14-38页 |
| ·想法与实施 | 第14页 |
| ·就物理实验中最重要的三个能力进行研究： | 第14-38页 |
| ·发现问题和提出问题的能力差别 | 第14-21页 |
| ·实验能力的差别 | 第21-34页 |
| ·数据处理能力的差别 | 第34-38页 |
| 第4章 处理好新疆班与内地班互缺性、互补性对策研究 | 第38-44页 |
| ·单班式教育模式 | 第38-39页 |
| ·混班式教育模式 | 第39-40页 |
| ·精英式教育模式 | 第40-42页 |
| ·课程超市形式的选课教育模式 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 一、新课改下两地学生互补性互缺性研究的结论 | 第44-45页 |
| 二、问题与反思 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录1：探究自由落体运动的规律 | 第47-49页 |
| 附录2：卡文迪许扭秤实验 | 第49-51页 |
| 附录3：单摆测重力加速度 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |