初中化学课程中科学方法培养的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-22页 |
| ·科学方法的概念 | 第11页 |
| ·科学方法的分类 | 第11-12页 |
| ·初中化学课程中几种常用科学方法的内涵及培养方案 | 第12-17页 |
| ·观察法 | 第13-14页 |
| ·实验法 | 第14页 |
| ·分析法与综合法 | 第14-15页 |
| ·归纳法与演绎法 | 第15-16页 |
| ·比较法与分类法 | 第16-17页 |
| ·类比法 | 第17页 |
| ·初中化学课程中科学方法培养的具体要求 | 第17-18页 |
| ·初中化学课程中科学方法培养的原则 | 第18-20页 |
| ·以知识为载体渗透科学方法 | 第18-19页 |
| ·循序渐进的原则 | 第19页 |
| ·主体性原则 | 第19-20页 |
| ·科学方法培养的研究动态 | 第20-22页 |
| ·国外科学方法培养的历史背景 | 第20-21页 |
| ·我国科学方法培养的历史背景 | 第21-22页 |
| 2 问题提出 | 第22-25页 |
| ·我国科学方法培养的现状与不足 | 第22-23页 |
| ·本研究的主要内容 | 第23页 |
| ·本研究的意义 | 第23-25页 |
| ·开展科学方法培养的研究有利于提高教学效率 | 第23页 |
| ·开展科学方法培养的研究有利于推进素质教育的发展 | 第23-24页 |
| ·开展科学方法培养的研究有利于学生能力的提升 | 第24-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-33页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究资料 | 第25页 |
| ·研究程序与方法 | 第25-33页 |
| ·问卷调查 | 第25-26页 |
| ·初中化学课程中科学方法的培养策略 | 第26-33页 |
| ·通过实验探究进行方法引导 | 第26-28页 |
| ·通过化学史教学感悟科学方法 | 第28页 |
| ·通过知识教学渗透科学方法 | 第28-31页 |
| ·通过问题解决强化科学方法 | 第31-33页 |
| 4 研究结果 | 第33-34页 |
| 5 讨论 | 第34-35页 |
| 6 结论和展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录1：教案《原子的构成》 | 第38-40页 |
| 附录2：教案《二氧化碳的性质》 | 第40-43页 |
| 附录3：教案《酸和碱会发生什么反应》 | 第43-48页 |
| 附录4：教案《酸的化学性质》 | 第48-53页 |
| 附录5：初中生科学方法应用水平检测卷 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
