| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-16页 |
| 五、相关概念界定 | 第16-19页 |
| 第一章 高中物理新课程基本理念 | 第19-25页 |
| ·注重提高全体学生的科学素养 | 第19页 |
| ·重视基础，体现课程的选择性 | 第19-20页 |
| ·体现时代性、基础性、选择性 | 第20-22页 |
| ·注重自主学习，提倡教学方式多样化 | 第22-23页 |
| ·强调更新观念，促进学生发展 | 第23-25页 |
| 第二章 学与教的理论及其对信息化课程资源建设的启示 | 第25-34页 |
| ·行为主义学习理论与启示 | 第25-28页 |
| ·认知主义学习理论与启示 | 第28-30页 |
| ·建构主义学习理论与启示 | 第30-33页 |
| ·教学设计理论与启示 | 第33-34页 |
| 第三章 兰州市高中物理信息化课程资源建设现状分析 | 第34-45页 |
| ·兰州市高中物理中信息化课程资源建设问卷分析 | 第34-41页 |
| ·兰州市高中物理信息课程资源建设访谈分析 | 第41-44页 |
| ·调查分析结果 | 第44-45页 |
| 第四章 高中物理信息化课程资源建设的基本策略 | 第45-54页 |
| ·遵循信息化课程资源建设的基本原则 | 第45-47页 |
| ·拓宽信息化课程资源建设的途径 | 第47-48页 |
| ·加强对信息化课程资源的分析、规划和分类建设 | 第48-50页 |
| ·选择恰当信息技术手段进行信息化课程资源建设 | 第50-52页 |
| ·大力保障信息化课程资源建设中的人力资源 | 第52-54页 |
| 第五章 研究总结及启示 | 第54-56页 |
| ·研究成果 | 第54页 |
| ·研究不足与启示 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |