美国南部地区虚拟学校建设与发展研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 论文的研究背景 | 第7-8页 |
| 一、教育信息化的时代需求 | 第7页 |
| 二、美国虚拟学校的快速发展 | 第7页 |
| 三、我国虚拟学校的发展前景 | 第7-8页 |
| 第二节 国内外发展现状 | 第8-9页 |
| 一、国外虚拟学校发展现状 | 第8-9页 |
| 二、国内虚拟学校发展现状 | 第9页 |
| 三、小结 | 第9页 |
| 第三节 研究内容和意义 | 第9-11页 |
| 一、主要研究内容 | 第9-10页 |
| 二、课题研究意义 | 第10-11页 |
| 第二章 美国南部地区虚拟学校发展概述 | 第11-20页 |
| 第一节 网络虚拟学校的概念释义 | 第11-12页 |
| 一、网络大学与虚拟大学 | 第11-12页 |
| 二、网络学校与虚拟学校 | 第12页 |
| 第二节 美国南部地区虚拟学校发展状况 | 第12-17页 |
| 一、美国南部地区 | 第12-13页 |
| 二、南部地区虚拟学校的现状 | 第13-14页 |
| 三、南部地区虚拟学校的结构和分类 | 第14-17页 |
| 四、南部地区虚拟学校的相关组织 | 第17页 |
| 第三节 案例:佛罗里达州虚拟学校 | 第17-20页 |
| 第三章 美国南部地区虚拟学校的组织体系 | 第20-43页 |
| 第一节 虚拟学校的课程设置 | 第20-28页 |
| 一、SREB州立虚拟学校的课程 | 第20-21页 |
| 二、虚拟学校课程评价指标体系 | 第21-25页 |
| 三、SREB优质在线课程评价标准 | 第25-28页 |
| 第二节 虚拟学校的教学管理 | 第28-35页 |
| 一、SREB优质在线教师准则 | 第28-31页 |
| 二、SREB在线教学质量分析 | 第31-33页 |
| 三、SREB在线教学质量的保障 | 第33-35页 |
| 第三节 虚拟学校的资源管理 | 第35-38页 |
| 一、虚拟学校的管理服务 | 第35-36页 |
| 二、虚拟学校的运营模式 | 第36-37页 |
| 三、虚拟学校的学习者支持服务 | 第37-38页 |
| 第四节 案例:阿拉巴马虚拟学校 | 第38-43页 |
| 第四章 美国南部地区虚拟学校发展分析 | 第43-50页 |
| 第一节 虚拟学校与实体学校的互动 | 第43-44页 |
| 第二节 SREB虚拟学校发展的学术原因和政策分析 | 第44-46页 |
| 一、SREB虚拟学校发展的学术原因 | 第44-45页 |
| 二、SREB虚拟学校发展的政策分析 | 第45-46页 |
| 第三节 未来发展与挑战 | 第46-48页 |
| 一、虚拟学校发展的优势 | 第46-47页 |
| 二、当前虚拟学校存在的问题与挑战 | 第47-48页 |
| 第四节 对我国虚拟学校发展的借鉴与启示 | 第48-50页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第50-52页 |
| 第一节 研究结论 | 第50页 |
| 第二节 研究创新点、不足及未来展望 | 第50-52页 |
| 一、研究的创新点 | 第50页 |
| 二、研究中的不足 | 第50-51页 |
| 三、未来展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
