| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 绪论 | 第12-22页 |
| 一、 问题提出 | 第12-15页 |
| 二、 研究综述 | 第15-22页 |
| 第一章 语文教师研究范式 | 第22-27页 |
| 一、 当前语文教师研究的两种范式 | 第22-24页 |
| 二、 教师行动研究的基本范式 | 第24-27页 |
| 第二章 语文教师行动研究范式具体运用 | 第27-39页 |
| 一、 问题筛选（问题、计划） | 第27-31页 |
| 二、 行动与反思 | 第31-33页 |
| 三、 总结与反思 | 第33-37页 |
| 四、 反思型教师培养的途径 | 第37-39页 |
| 第三章 从范式角度看语文学科组文化转型 | 第39-44页 |
| 一、 学科组范式转型 | 第39-41页 |
| 二、 价值观念转型 | 第41页 |
| 三、 思维方式转型 | 第41页 |
| 四、 文化重心转型 | 第41-42页 |
| 五、 制度转型 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 在读期间论文发表情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |