| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 研究背景 | 第9-13页 |
| ·国内初中科学教材实验研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外初中科学教材实验研究现状 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·研究问题 | 第11-13页 |
| 2 研究过程 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究结论 | 第13-14页 |
| 3 教材实验内容比较理论依据 | 第14-17页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·科学实验方法论 | 第15-17页 |
| 4 教材实验内容分析与比较 | 第17-25页 |
| ·华东师大版《科学》教材实验内容分析 | 第17-20页 |
| ·澳大利亚Pearson Education Australia出版的《科学视角》实验内容分析 | 第20-23页 |
| ·中澳两版教材实验内容比较分析 | 第23-25页 |
| 5 两种版本教材实验编排比较分析 | 第25-38页 |
| ·栏目设计比较分析 | 第25-31页 |
| ·呈现方式比较分析 | 第31-38页 |
| 6 实验设计思路比较分析——以化学部分为例 | 第38-44页 |
| ·实验设计原则 | 第38-39页 |
| ·两版教材化学实验比较研究 | 第39-44页 |
| 7 学生探究思维水平的影响研究和比较 | 第44-47页 |
| ·探究思维分类和比较 | 第44页 |
| ·两版教材实验内容中探究思维类型比较 | 第44-47页 |
| 8 结论 | 第47-49页 |
| ·学生思维水平比较及结论 | 第47页 |
| ·学生科学素养比较及结论 | 第47-48页 |
| ·科学实验教学标准比较及结论 | 第48页 |
| ·学生学习情境比较及结论 | 第48-49页 |
| 9 启示 | 第49-50页 |
| ·关于加强课程统整的建议 | 第49页 |
| ·关于加强科学教师培训的建议 | 第49页 |
| ·关于建立科学实验教学成果评价体系的建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |