5-6岁幼儿韵律活动的教育实验研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 问题的缘起 | 第8-10页 |
| 一、音乐教育理念和方式有待调整 | 第8-9页 |
| 二、韵律活动评价标准有待改善 | 第9页 |
| 三、个人兴趣 | 第9-10页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第10-19页 |
| 一、韵律活动的定义和内涵 | 第10-14页 |
| 二、韵律活动的评价 | 第14-17页 |
| 三、韵律活动的教育理念与培养方式 | 第17-19页 |
| 第三章 本研究的概念定义及评价标准 | 第19-26页 |
| 一、幼儿律动能力 | 第19-20页 |
| 二、音乐主题 | 第20-21页 |
| 三、律动榜样 | 第21-22页 |
| 四、评价标准 | 第22-26页 |
| 第四章 研究设计 | 第26-30页 |
| 一、研究目标 | 第26页 |
| 二、研究意义 | 第26页 |
| 三、研究内容 | 第26页 |
| 四、研究对象 | 第26-27页 |
| 五、研究方法 | 第27-28页 |
| 六、研究工具 | 第28-29页 |
| 七、数据的采集与处理 | 第29-30页 |
| 第五章 数据分析与研究结果 | 第30-51页 |
| 一、非参数检验 | 第30-31页 |
| 二、多因素变量方差分析 | 第31-41页 |
| 三、频数交叉表分析 | 第41-51页 |
| 第六章 研究结果分析与讨论 | 第51-59页 |
| 一、5—6岁幼儿随乐能力的特点 | 第51-53页 |
| 二、5—6岁幼儿动作及其组合能力的特点 | 第53-56页 |
| 三、5—6岁幼儿创造性表现能力的特点 | 第56-59页 |
| 第七章 后续的质化研究及其思考 | 第59-64页 |
| 一、研究的具体问题 | 第59页 |
| 二、研究的方法 | 第59页 |
| 三、研究的过程与实施 | 第59-61页 |
| 四、研究结果 | 第61-63页 |
| 五、研究结果的分析与反思 | 第63-64页 |
| 第八章 对幼儿体态律动教育的建议 | 第64-68页 |
| 一、5—6岁幼儿随乐能力的培养 | 第64-65页 |
| 二、5—6岁幼儿动作及其组合能力的培养 | 第65-66页 |
| 三、5—6岁幼儿创造性表现能力的培养 | 第66-68页 |
| 第九章 研究反思 | 第68-69页 |
| 一、研究方法的问题 | 第68页 |
| 二、研究工具的问题 | 第68-69页 |
| 主要参考文献目录 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74页 |
