| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-17页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、教育评价的原理 | 第17-18页 |
| 二、加涅的学习结果分类理论 | 第18-21页 |
| 第三章 发展性学生评价的定义、任务分析和标准制定 | 第21-33页 |
| 一、实施发展性评价教师应具有的一些基本观念 | 第21-23页 |
| 二、发展性学生评价的概念界定及分析 | 第23-24页 |
| 三、发展性学生评价的任务分析 | 第24-26页 |
| 四、学生评价标准的制定 | 第26-33页 |
| 第四章 学生评价技术分析 | 第33-45页 |
| 一、档案袋评价 | 第33-36页 |
| 二、真实性评价 | 第36-40页 |
| 三、以高考为模式的学生评价 | 第40-45页 |
| 第五章 为了发展:学生评价技术示例 | 第45-55页 |
| 一、高中物理学生档案袋评价项目(成长型) | 第45-47页 |
| 二、高中物理真实性评价案例 | 第47-50页 |
| 三、高考试题分析:依据SOLO分类法 | 第50-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |