| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 引论 | 第5-7页 |
| 第一章 追踪语文课外阅读 | 第7-11页 |
| 第一节 20世纪前期的课外阅读教学——课内、课外相配合,强调语文学习的发展性 | 第7-8页 |
| 第二节 20世纪中后期的课外阅读教学——以全面提高人才素质为主要目标的教学 | 第8-9页 |
| 第三节 21世纪以来的语文课外阅读教学——具有开放性与拓展性的教学 | 第9-11页 |
| 第二章 解读语文课外阅读 | 第11-17页 |
| 第一节 诠释课外阅读 | 第11-12页 |
| 第二节 课外阅读与课堂阅读教学 | 第12-13页 |
| 第三节 课外阅读与语感培养 | 第13-14页 |
| 第四节 课外阅读与写作能力的提升 | 第14-15页 |
| 第五节 课外阅读与学生智力的发展 | 第15-16页 |
| 第六节 课外阅读与学生良好品德的形成 | 第16-17页 |
| 第三章 遵道语文课外阅读 | 第17-22页 |
| 第一节 《语文课程标准》对课外阅读的要求 | 第17-18页 |
| 第二节 课外阅读与语文课程性质的统一——工具性与人文性的统一 | 第18-20页 |
| 第三节 课外阅读与语文课改基本理念的统一——全面提高学生的语文素养 | 第20-22页 |
| 第四章 构建语文课外阅读教学 | 第22-38页 |
| 第一节 构建课外阅读的指导方向 | 第22-24页 |
| 第二节 构建课外阅读的指导原则 | 第24-26页 |
| 第三节 课外阅读的兴趣培养 | 第26-27页 |
| 第四节 课外阅读的材料选择 | 第27-28页 |
| 第五节 课外阅读的方法运用 | 第28-29页 |
| 第六节 课外阅读的习惯养成 | 第29-31页 |
| 第七节 课外阅读的途径探索 | 第31页 |
| 第八节 构建课外阅读的时间观 | 第31-34页 |
| 第九节 构建课外阅读的评价体系 | 第34-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
