| 第一部分 研究背景 | 第1-36页 |
| 1 音乐治疗的概况 | 第10-27页 |
| 1． 1 从音乐治疗概念的界定看其发展历史和现状 | 第10-14页 |
| 1． 2 世界特殊教育领域中的音乐治疗 | 第14-24页 |
| 1． 3 中国音乐治疗的发展和在特殊教育领域中的运用 | 第24-27页 |
| 2 自闭症儿童与音乐治疗 | 第27-36页 |
| 2． 1 自闭症儿童干预模型发展的回顾 | 第27-28页 |
| 2． 2 音乐与自闭症儿童 | 第28-30页 |
| 2． 3 即兴音乐疗法的介绍 | 第30-34页 |
| 2． 4 中国关于自闭症儿童的研究和支援方式的探索 | 第34-36页 |
| 第二部分 研究主体 | 第36-64页 |
| 1 自闭症儿童即兴音乐治疗的理论模型 | 第36-40页 |
| 1． 1 模型的总目标 | 第37页 |
| 1． 2 模型的四阶段 | 第37-38页 |
| 1． 3 自闭症儿童即兴音乐治疗的特点 | 第38-40页 |
| 2 自闭症儿童即兴音乐治疗的实验 | 第40-64页 |
| 2． 1 引言 | 第40-41页 |
| 2． 2 实验目的 | 第41页 |
| 2． 3 干预形式 | 第41-45页 |
| 2． 4 干预过程 | 第45-47页 |
| 2． 5 数据的收集与处理 | 第47-49页 |
| 2． 6 结果与分析 | 第49-64页 |
| 第三部分 研究结论与建议 | 第64-69页 |
| 1 研究结论 | 第64-66页 |
| 2 建议 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-78页 |
| 后记 | 第78页 |