新时期高一学生化学学习心理特征和不良状况的调整策略研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
前言	第8-9页
1 普通学习心理与化学学科学习特征	第9-13页
·普通学习心理	第9-11页
·有关学习理论	第9-10页
·学习过程及特征	第10页
·影响学习的因素	第10-11页
·化学学科学习特征	第11-13页
·化学学科学习的特殊语言词汇系统	第11页
·化学学科学习的特殊认知过程	第11-12页
·化学学科学习的特殊思维方式和学习方式	第12-13页
2 新时期高一化学学习心理特征	第13-33页
·认知方面	第13-20页
·总体智力水平	第13-15页
·实验、观察能力	第15-16页
·思维能力	第16-18页
·理解、记忆能力	第18-19页
·学习迁移能力	第19-20页
·非认知方面	第20-33页
·学习动机	第20-22页
·情绪	第22-24页
·性格	第24-26页
·意志力	第26-28页
·性别	第28-30页
·学校、家庭和社会	第30-33页
3 新时期高一学生不良化学学习心理调整策略	第33-51页
·化学认知迁移能力的调整	第34-37页
·化学学习中思维能力的调整	第37-39页
·实验、观察能力的调整	第39-41页
·化学学习动机的调整	第41-43页
·化学学习情绪的调整	第43-45页
·化学学习中意志力的调整	第45-47页
·和谐的师生关系	第47-51页
参考文献	第51-54页
致谢	第54页