化学研究性学习的理论和实践探索
| 引言 | 第1-11页 |
| 第一部分 研究性学习概述 | 第11-21页 |
| ·研究性学习的提出 | 第11-15页 |
| ·研究性学习的思想渊源 | 第11-12页 |
| ·研究性学习产生和发展的时代背景 | 第12-13页 |
| ·国内外研究性学习的概况 | 第13-15页 |
| ·研究性学习的内涵和特征 | 第15-17页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第15-16页 |
| ·研究性学习的特征 | 第16-17页 |
| ·研究性学习的目标定位 | 第17页 |
| ·研究性学习课程的实施和管理 | 第17-21页 |
| 第二部分 化学研究性学习的实施 | 第21-40页 |
| ·化学研究性学习的实施途径 | 第21-29页 |
| ·在课堂教学中渗透研究性学习 | 第21-29页 |
| ·以研究性学习课程为载体，开展化学研究性学习 | 第29页 |
| ·化学研究性学习的选题 | 第29-35页 |
| ·化学研究性学习的选题内容 | 第29-32页 |
| ·研究性学习选题的教学策略 | 第32-34页 |
| ·化学研究性学习课题的选题方式 | 第34-35页 |
| ·化学研究性学习的实施 | 第35-40页 |
| ·化学研究性学习实施的一般模式 | 第35-36页 |
| ·化学实验是实施化学研究性学习的重要手段 | 第36-40页 |
| 第三部分 化学研究性学习活动的实践 | 第40-63页 |
| ·活动目标 | 第40页 |
| ·活动过程 | 第40-42页 |
| ·活动的对象 | 第40页 |
| ·课题的提出 | 第40-41页 |
| ·课题组的建立 | 第41页 |
| ·活动的时间 | 第41页 |
| ·活动的实施步骤 | 第41-42页 |
| ·化学研究性学习活动实例 | 第42-60页 |
| ·案例一:市售牙膏的调查与研究 | 第42-48页 |
| ·案例二:“禁磷”真的有利于环境吗? | 第48-53页 |
| ·案例三:常用洗涤剂去污原理的探究 | 第53-57页 |
| ·案例四:温度对洗衣粉中酶的影响 | 第57-60页 |
| ·评价示例 | 第60页 |
| ·活动后的访谈及分析 | 第60-63页 |
| 第四部分 结论与思考 | 第63-72页 |
| ·结论 | 第63-64页 |
| ·思考 | 第64-72页 |
| ·研究性学习中应把握好的几种关系 | 第64-66页 |
| ·研究性学习易陷入的误区 | 第66-67页 |
| ·研究性学习面临的困境及对策 | 第67-70页 |
| ·研究性学习的展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-98页 |
| 附录一: 中学生科学精神调查问卷和分析 | 第76-82页 |
| 附录二: 研究性学习调查问卷和分析 | 第82-88页 |
| 附录三: 访谈记录 | 第88-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
