| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第5-8页 |
| ·问题的背景 | 第5页 |
| ·问题的提出 | 第5-7页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| 第二章 物理概念 | 第8-10页 |
| ·物理概念的含义 | 第8页 |
| ·物理概念的分类 | 第8页 |
| ·物理概念的特性 | 第8-10页 |
| 第三章 物理概念的学习 | 第10-24页 |
| ·物理概念学习的理论基础 | 第10-12页 |
| ·影响概念形成的因素 | 第12-13页 |
| ·物理概念学习过程中存在的问题及产生的机理 | 第13-24页 |
| 第四章 物理概念的教学 | 第24-30页 |
| ·物理概念教学的重要性 | 第24页 |
| ·物理概念教学过程的本质 | 第24页 |
| ·物理概念教学的复杂性 | 第24-26页 |
| ·物理概念教学目标 | 第26-28页 |
| ·传统教学方法对解决问题的缺陷分析 | 第28-30页 |
| 第五章 利用认知心理学理论指导物理概念教学的对策 | 第30-38页 |
| ·概念领会阶段的对策 | 第30-34页 |
| ·概念巩固阶段的对策 | 第34-36页 |
| ·概念应用阶段的对策 | 第36页 |
| ·概念反馈阶段的对策 | 第36-38页 |
| 教学案例一 | 第38-43页 |
| 教学案例二 | 第43-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |