教育评价价值取向研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 引言 | 第4-36页 |
| 一、 教育评价价值取向的理论基础 | 第0-13页 |
| （一） 价值 | 第5-6页 |
| （二） 评价 | 第6-7页 |
| 1、 评价的定义 | 第6页 |
| 2、 价值与评价的关系 | 第6-7页 |
| （三） 价值评价 | 第7-9页 |
| （四） 教育评价 | 第9-13页 |
| 1、 事实判断与价值判断 | 第10页 |
| 2、 价值标准 | 第10-12页 |
| 3、 评价标准 | 第12-13页 |
| 二、 确立教育评价价值取向的主要依据 | 第13-25页 |
| （一） 政治、经济、文化 | 第13-15页 |
| （二） 教育价值取向 | 第15-19页 |
| 1、 教育价值 | 第15-16页 |
| 2、 教育价值取向 | 第16-19页 |
| （三） 教育目的 | 第19-24页 |
| 1、 教育方针和教育目的 | 第20-21页 |
| 2、 教育目标 | 第21-23页 |
| 3、 教育评价的目的 | 第23-24页 |
| （四） 教育评价主体 | 第24-25页 |
| 三、 教育评价模式的价值取向评析 | 第25-33页 |
| （一） 教育评价模式的价值取向浅析 | 第25-29页 |
| 1、 国外教育评价模式的价值取向浅析 | 第25-27页 |
| 2、 我国教育评价模式的价值取向浅析 | 第27-29页 |
| （二） 现实启示 | 第29-33页 |
| 1、 教育评价价值取向应做到时代性与前瞻性相统一 | 第29-30页 |
| 2、 教育评价价值取向应做到多元性与一元性相统一 | 第30-31页 |
| 3、 教育评价价值取向应做到个人与社会需要相统一 | 第31-33页 |
| 结尾 | 第33-34页 |
| 主要参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
