| 第一章 绪论 | 第1-14页 |
| 一、 本题的研究意义与价值 | 第7-8页 |
| 二、 研究目标 | 第8-9页 |
| 三、 研究范围及研究方法 | 第9-10页 |
| 1． 研究范围 | 第9-10页 |
| 2． 研究方法 | 第10页 |
| 四、 相关研究成果 | 第10-14页 |
| 1． 语段、语篇的研究 | 第10-13页 |
| 2． 练习题研究 | 第13-14页 |
| 第二章 成段表达练习研究的理论背景 | 第14-19页 |
| 一、 成段表达的概念 | 第14-15页 |
| 二、 成段表达练习的目标 | 第15页 |
| 三、 成段表达练习的内容 | 第15-19页 |
| 1． 结构衔接 | 第15-17页 |
| 2． 语义连贯 | 第17-18页 |
| 3． 语段功能 | 第18-19页 |
| 第三章 中级口语教材的成段表达练习题分析 | 第19-39页 |
| 一、 练习题分类的标准 | 第19-21页 |
| 1． 词和词组练习题 | 第20页 |
| 2． 句子练习题 | 第20页 |
| 3． 对话练习题 | 第20-21页 |
| 4． 成段表达练习题 | 第21页 |
| 二、 有关教材练习题分类的统计分析 | 第21-27页 |
| 1． 统计标准及方法 | 第21-22页 |
| 2． 有关教材练习题分类统计的分析 | 第22-27页 |
| 三、 成段表达练习题的历史演变 | 第27页 |
| 四、 成段表达练习题的类型及其功能 | 第27-36页 |
| 1． 完全控制性（控制性）练习 | 第28-30页 |
| 2． 部分控制性（提示性）练习 | 第30-33页 |
| 3． 无控制性（自由性）练习 | 第33-36页 |
| 五、 成段表达练习题编排顺序 | 第36页 |
| 六、 有效的成段表达练习题类型及辅助要素 | 第36-39页 |
| 1． 有效的练习题类型 | 第36-37页 |
| 2． 有效的辅助要素 | 第37-39页 |
| 第四章 改进中级口语教材成段表达练习题的一些建议及设想 | 第39-48页 |
| 一、 中级口语教材的成段表达练习题面临的问题 | 第39-42页 |
| 1． 练习题类型设计的问题 | 第39-41页 |
| 2． 题目控制的问题 | 第41页 |
| 3． 练习题编排顺序的问题 | 第41-42页 |
| 4． 语段功能按排的问题 | 第42页 |
| 二、 改进中级口语教材的成段表达练习题的建议及设想 | 第42-48页 |
| 1． 练习题编写原则的建议 | 第42-43页 |
| 2． 练习题类型设计的建议 | 第43-47页 |
| 3． 题目控制的建议 | 第47页 |
| 4． 练习题编排顺序及比例的建议 | 第47-48页 |
| 5． 语段功能安排的建议 | 第48页 |
| 第五章 结论 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |