| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| 第2章 国内外文献综述 | 第10-16页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·主要概念界定 | 第14-16页 |
| 第3章 构建高中课堂多媒体课件评价指标的理论基础 | 第16-22页 |
| ·系统科学理论 | 第16-17页 |
| ·教育传播理论 | 第17-18页 |
| ·学习理论 | 第18-21页 |
| ·教学理论 | 第21-22页 |
| 第4章 高中课堂多媒体课件评价指标的构建 | 第22-37页 |
| ·构建课件指标体系的基本原则 | 第22-23页 |
| ·多媒体课件评价的的主要维度 | 第23-25页 |
| ·构建多媒体课件指标体系的方法及研究程序 | 第25-26页 |
| ·多媒体课件评价指标体系的构建 | 第26-28页 |
| ·关于多媒体课件评价指标的反馈信息调查 | 第28-32页 |
| ·多媒体课件评价指标体系的应用性检验 | 第32-37页 |
| 第5章 结束语 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |