| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、现实意义 | 第10-11页 |
| 三、理论意义 | 第11页 |
| 第二节 论文的研究内容、框架、阶段及方法 | 第11-14页 |
| 一、研究内容 | 第11页 |
| 二、论文框架 | 第11-13页 |
| 三、研究阶段 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 以往研究的理论综述 | 第14-24页 |
| 第一节 组织学习的理论综述 | 第14-18页 |
| 一、组织学习的概念 | 第14-15页 |
| 二、组织学习的层次 | 第15-18页 |
| 第二节 知识整合的理论综述 | 第18-21页 |
| 一、知识整合的概念 | 第18-20页 |
| 二、知识整合的类型 | 第20-21页 |
| 第三节 知识整合与组织学习的关系研究 | 第21-24页 |
| 第三章 实证研究的构思设计与理论假设 | 第24-30页 |
| 第一节 研究构思与理论假设 | 第24-26页 |
| 一、研究构思 | 第24-25页 |
| 二、理论假设 | 第25-26页 |
| 第二节 调研方案的设计 | 第26-29页 |
| 一、调查样本的选择 | 第26页 |
| 二、问卷设计思路、内容和数据分析方法 | 第26-29页 |
| 第三节 实证研究对象 | 第29-30页 |
| 第四章 知识整合行为对组织学习结果影响的实证分析 | 第30-46页 |
| 第一节 样本总体自变量和结果变量的描述性统计分析 | 第30-31页 |
| 第二节 因子分析 | 第31-37页 |
| 一、组织学习结果各维度的因子分析 | 第32-36页 |
| 二、知识整合的因子分析 | 第36-37页 |
| 第三节 信度分析 | 第37-40页 |
| 一、组织学习结果各维度的信度分析 | 第37-39页 |
| 二、知识整合的信度分析 | 第39-40页 |
| 第四节 相关分析 | 第40-41页 |
| 第五节 回归分析 | 第41-45页 |
| 一、知识整合行为与组织学习结果各维度之间的回归分析 | 第41-43页 |
| 二、知识流量与知识存量各维度之间的回归分析 | 第43-45页 |
| 第六节 小结 | 第45-46页 |
| 第五章 结论及研究启示 | 第46-54页 |
| 第一节 结论 | 第46-47页 |
| 第二节 政策建议和创新点 | 第47-52页 |
| 一、政策建议 | 第47-51页 |
| 二、本文的创新点 | 第51-52页 |
| 第三节 本文的不足和未来研究的展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录: 调查问卷 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |