| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| (一) 研究的背景 | 第7页 |
| (二) 研究的问题 | 第7页 |
| (三) 研究的对象 | 第7-8页 |
| (四) 研究的方法 | 第8页 |
| (五) 研究的目的与意义 | 第8-10页 |
| 二、概念界定 | 第10-15页 |
| (一) 教学监控能力 | 第10-11页 |
| (二) 教师监控能力的构成及作用机制 | 第11-12页 |
| (三) 化学教师教学监控能力 | 第12-15页 |
| 三、关于教学监控能力研究现状的概述 | 第15-18页 |
| (一) 教师教学监控能力理论基础 | 第15-16页 |
| (二) 国内外教师教学监控能力的研究现状 | 第16-18页 |
| 四、中学化学教师教学监控能力现状的调查与分析 | 第18-29页 |
| (一) 中学化学教师监控能力的调查与分析 | 第18-27页 |
| (二) 影响中学化学教师教学监控能力因素的调查与分析 | 第27-29页 |
| 五、结论与建议 | 第29-35页 |
| (一) 结论 | 第29-30页 |
| (二) 提高中学化学教师教学监控能力的建议 | 第30-35页 |
| 附录 1 中学化学教师教学监控能力问卷调查表 | 第35-39页 |
| 附录 2 教师教学监控能力评价量化表 | 第39-41页 |
| 附录 3 中学化学教师教学动机、观念和态度问卷 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |