| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-16页 |
| 一、关于词汇学习的研究 | 第9-10页 |
| 二、关于学习策略的研究 | 第10-14页 |
| 三、关于词汇学习策略的研究 | 第14-16页 |
| 第二章、研究对象、方法和过程 | 第16-18页 |
| 一、研究对象 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| 三、研究过程 | 第17-18页 |
| 第三章、研究结果分析和讨论 | 第18-34页 |
| 一、问卷调查数据的采集和分析 | 第18-28页 |
| (一) 假设1的分析 | 第18-20页 |
| (二) 假设2的分析 | 第20-22页 |
| (三) 假设3的分析 | 第22-28页 |
| 二、结果讨论 | 第28-31页 |
| 三、高中英语词汇教学和学习的启示 | 第31-34页 |
| (一) 触发学生对词汇学习的反思，树立正确的词汇学习态度和观念 | 第31页 |
| (二) 充分利用词汇网络，全面运用认知策略 | 第31页 |
| (三) 精心设计阅读教学，正确使用资源策略 | 第31-32页 |
| (四) 规划和规范词汇学习，合理运用调控策略 | 第32-33页 |
| (五) 形成合作学习观念，促进使用社交策略 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |