| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 一个说不上是否美丽的开始——绪论 | 第8-12页 |
| ·研究的缘起 | 第8-10页 |
| ·个人因素 | 第8-9页 |
| ·社会因素 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究中面临的困难和挑战 | 第11-12页 |
| 第2章 站在巨人的肩膀上——文献综述 | 第12-21页 |
| ·国内的研究 | 第12-15页 |
| ·早期阅读与幼儿语言 | 第12-14页 |
| ·媒介与幼儿语言 | 第14-15页 |
| ·国外的研究 | 第15-19页 |
| ·早期阅读与幼儿语言 | 第15-18页 |
| ·媒介与幼儿语言 | 第18-19页 |
| ·关于本研究中涉及的一些概念及词语的界定和解释 | 第19-21页 |
| ·呈现故事的不同方式 | 第19页 |
| ·复述故事 | 第19-20页 |
| ·多彩光谱项目 | 第20-21页 |
| 第3章 走进儿童的生活——研究设计 | 第21-27页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21-23页 |
| ·研究方法 | 第23-26页 |
| ·文献法 | 第23页 |
| ·测验法 | 第23-24页 |
| ·观察法 | 第24-25页 |
| ·编码统计 | 第25-26页 |
| ·研究的步骤及具体时间安排 | 第26-27页 |
| 第4章 童声带给我们的感动——研究结果分析 | 第27-39页 |
| ·三种呈现故事的不同方式各自的特点分析 | 第27-28页 |
| ·语言样本的量的分析 | 第28-33页 |
| ·不同方式下幼儿复述字数的差异 | 第28-29页 |
| ·同一方式下男女幼儿复述字数的差异 | 第29-30页 |
| ·复述时间和复述字数的相关分析 | 第30-31页 |
| ·讲述字数相近的幼儿在各语言要素上的差异 | 第31-33页 |
| ·语言风格和语言特点的差异 | 第33页 |
| ·因子间的分析 | 第33-34页 |
| ·不同的故事呈现方式与各语言要素的相关分析 | 第34-39页 |
| ·三种呈现方式分别在各语言要素上的具体得分情况 | 第34-36页 |
| ·不同的故事呈现方式在各个要素上的水平分布 | 第36-39页 |
| 第5章 研究的终点与新起点——结论与启示 | 第39-43页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·启示 | 第39-42页 |
| ·教师应改变单凭经验对幼儿语言能力笼统评价的习惯和倾向 | 第39-40页 |
| ·善于利用不同的语言活动达到不同的语言教育目标 | 第40-41页 |
| ·对幼儿语言的指导要考虑幼儿学习的个体差异 | 第41-42页 |
| ·需要继续研究的问题 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第46-47页 |
| 附录2 | 第47页 |
| 附录3 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |