| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 一、选题背景与缘由 | 第10-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| 三、国内化学教科书比较研究的现状 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、教科书编写的基本规则 | 第14-17页 |
| 第二章 研究内容 | 第17-59页 |
| 一、中日两国高中化学教科书的发展沿革 | 第17-27页 |
| (一) 我国高中化学教科书的发展 | 第17-20页 |
| (二) 日本高中化学教科书的发展 | 第20-26页 |
| (三) 比较分析 | 第26-27页 |
| 二、中日两国高中化学课程目标与内容标准比较 | 第27-34页 |
| (一) 我国高中化学课程目标及内容标准 | 第27-29页 |
| (二) 日本高中化学课程目标及内容标准 | 第29-31页 |
| (三) 比较分析 | 第31-34页 |
| 三、中日两国高中化学教科书内容选择比较 | 第34-39页 |
| (一) 我国教科书内容选择 | 第35-36页 |
| (二) 日本教科书内容选择 | 第36页 |
| (三) 比较分析 | 第36-39页 |
| 四、中日两国高中化学教科书基础理论知识编排体系比较 | 第39-44页 |
| (一) 化学基础理论在化学教科书中的作用 | 第39-40页 |
| (二) 化学基础理论知识选材比较 | 第40-43页 |
| (三) 化学基础理论知识体系比较 | 第43-44页 |
| 五、中日两国高中化学教科书元素化合物知识编排体系比较 | 第44-47页 |
| (一) 元素化合物知识在教科书中的作用 | 第44-45页 |
| (二) 元素化合物知识选材比较 | 第45-46页 |
| (三) 元素化合物知识体系比较 | 第46-47页 |
| 六、中日两国高中化学教科书实验内容比较 | 第47-52页 |
| (一) 化学实验在化学教学中的作用 | 第47页 |
| (二) 化学实验分类与功能 | 第47-49页 |
| (三) 实验内容选材比较 | 第49-52页 |
| (四) 实验内容编排体系比较 | 第52页 |
| 七、中日两国高中化学教科书习题设置比较 | 第52-56页 |
| (一) 习题编排比较 | 第52-55页 |
| (二) 习题设置特点 | 第55页 |
| (三) 分析总结 | 第55-56页 |
| 八、中日两国高中化学教科书附属栏目设计比较 | 第56-59页 |
| (一) 我国教科书栏目设置特点 | 第57-58页 |
| (二) 日本教科书栏目设置特点 | 第58-59页 |
| 第三章 结论与建议 | 第59-66页 |
| 一、结论 | 第59-63页 |
| (一) 相同点 | 第59-60页 |
| (二) 中日两国高中化学教科书特色 | 第60-63页 |
| 二、建议 | 第63-66页 |
| (一) 建立开放式的教材体系 | 第63页 |
| (二) 完整知识的系统性 | 第63-64页 |
| (三) 加强版面设计的科学性、合理性 | 第64页 |
| (四) 提高插图的质量 | 第64页 |
| (五) 提升探究活动的系统性和层次性 | 第64页 |
| (六) 增加知识点的索引 | 第64页 |
| (七) 避免习题的片面性 | 第64-65页 |
| (八) 完善校本评价，优化外部评价 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 研究生期间发表论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |