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中职语文教学中的情感教育研究

中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
引言第7-9页
 (一) 问题的提出第7页
 (二) 研究的目的和意义第7-9页
一、情感教育的内涵及实践情感教育的理论依据第9-18页
 (一) 情感的内涵第9-10页
 (二) 情感教育的内涵第10-14页
 (三) 情感教育的理论依据第14-18页
二、中职生情感现状及进行情感教育的必要性第18-31页
 (一) 成长环境的不完善对中职生情感的影响第18-20页
 (二) 应试教育的负面作用对中职生情感的遏制第20-25页
 (三) 自我认同方面的偏差对中职生情感的扭曲第25-29页
 (四) 社会评价的功利性对中职生情感的压抑第29-31页
三、语文学科在中职生情感教育中的作用第31-39页
 (一) 语文本身具有情感教育的先天优势第31-35页
 (二) 情感教育是语文教学的内涵及目标第35-36页
 (三) 中职语文教学中情感教育的必要性第36-39页
四、中职语文教学中情感教育的策略研究第39-51页
 (一) 中职语文教学中亲情教育的实施第39-41页
 (二) 中职语文教学中自我认同的提升第41-44页
 (三) 中职语文教学中评价机制的完善第44-49页
 (四) 中职语文教学中职业道德的培养第49-51页
五、中职语文教学中情感教育的实践研究第51-66页
 (一) 教学主体的强化第51-57页
 (二) 教学途径的达成第57-63页
 (三) 教学领域的拓展第63-66页
结语第66-67页
注释第67-69页
参考文献第69-71页
致谢第71页

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