中职语文教学中的情感教育研究
中文摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-7页 |
引言 | 第7-9页 |
(一) 问题的提出 | 第7页 |
(二) 研究的目的和意义 | 第7-9页 |
一、情感教育的内涵及实践情感教育的理论依据 | 第9-18页 |
(一) 情感的内涵 | 第9-10页 |
(二) 情感教育的内涵 | 第10-14页 |
(三) 情感教育的理论依据 | 第14-18页 |
二、中职生情感现状及进行情感教育的必要性 | 第18-31页 |
(一) 成长环境的不完善对中职生情感的影响 | 第18-20页 |
(二) 应试教育的负面作用对中职生情感的遏制 | 第20-25页 |
(三) 自我认同方面的偏差对中职生情感的扭曲 | 第25-29页 |
(四) 社会评价的功利性对中职生情感的压抑 | 第29-31页 |
三、语文学科在中职生情感教育中的作用 | 第31-39页 |
(一) 语文本身具有情感教育的先天优势 | 第31-35页 |
(二) 情感教育是语文教学的内涵及目标 | 第35-36页 |
(三) 中职语文教学中情感教育的必要性 | 第36-39页 |
四、中职语文教学中情感教育的策略研究 | 第39-51页 |
(一) 中职语文教学中亲情教育的实施 | 第39-41页 |
(二) 中职语文教学中自我认同的提升 | 第41-44页 |
(三) 中职语文教学中评价机制的完善 | 第44-49页 |
(四) 中职语文教学中职业道德的培养 | 第49-51页 |
五、中职语文教学中情感教育的实践研究 | 第51-66页 |
(一) 教学主体的强化 | 第51-57页 |
(二) 教学途径的达成 | 第57-63页 |
(三) 教学领域的拓展 | 第63-66页 |
结语 | 第66-67页 |
注释 | 第67-69页 |
参考文献 | 第69-71页 |
致谢 | 第71页 |