| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容与方法 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 初中物理“学程导航式教学”的理论基础 | 第12-20页 |
| ·教育心理学理论 | 第12-17页 |
| ·最近发展区理论 | 第12-13页 |
| ·“以学定教”理论 | 第13-17页 |
| ·物理前概念的相关理论 | 第17-20页 |
| ·错误概念的来源及其心理学归因 | 第17-18页 |
| ·错误概念向科学概念转变的条件 | 第18-20页 |
| 第三章 初中物理“学程导航式教学”的理论研究 | 第20-28页 |
| ·“学程导航式教学”的概念界定 | 第20页 |
| ·“学程导航式教学”的本质特征 | 第20-21页 |
| ·“学程导航式教学”的基本原则 | 第21-23页 |
| ·初中物理“学程导航式教学”的基本环节 | 第23-28页 |
| 第四章 八年级《压力和压强》单元教与学情况的调查研究 | 第28-61页 |
| ·八年级学生《压力与压强》单元前概念调查 | 第28-42页 |
| ·问卷的设计 | 第28-29页 |
| ·问卷调查的实施 | 第29页 |
| ·问卷调查数据的统计与分析 | 第29-40页 |
| ·八年级学生《压力与压强》单元前概念问卷调查的结论 | 第40-42页 |
| ·九年级学生《压力和压强》单元学后情况调查 | 第42-53页 |
| ·试卷的设计 | 第42-44页 |
| ·问卷调查的实施 | 第44页 |
| ·九年级学生《压力和压强》学后情况调查数据的统计与分析 | 第44-52页 |
| ·结论与思考 | 第52-53页 |
| ·初中物理教师《压力和压强》单元教学现状调查 | 第53-59页 |
| ·问卷的设计 | 第53-54页 |
| ·问卷调查的实施 | 第54页 |
| ·教学情况调查问卷数据的统计与分析 | 第54-57页 |
| ·结论与思考 | 第57-59页 |
| ·八年级《压力和压强》单元教与学现状调查的结论 | 第59-61页 |
| 第五章 《压力和压强》单元“学程导航式教学”的实验研究 | 第61-83页 |
| ·《压力和压强》“学程导航式教学”的教学实验设计 | 第61-69页 |
| ·实验目的 | 第61页 |
| ·实验对象 | 第61页 |
| ·实验条件及控制 | 第61-62页 |
| ·实验时间 | 第62页 |
| ·实验课时的安排 | 第62页 |
| ·实验前一些的准备 | 第62-63页 |
| ·教学内容的处理 | 第63-69页 |
| ·教学示例 | 第69-81页 |
| ·实验结果 | 第81-83页 |
| 第六章 结束语 | 第83-85页 |
| ·研究结论 | 第83页 |
| ·研究的不足 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第87-88页 |
| 附录 | 第88-123页 |
| 附录一 | 第88-94页 |
| 附录二 | 第94-103页 |
| 附录三 | 第103-106页 |
| 附录四 | 第106-110页 |
| 附录五 | 第110-119页 |
| 附录六 | 第119-123页 |
| 致谢 | 第123页 |
