高中生数学自主学习策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引论 | 第7-12页 |
| ·课题提出的背景 | 第7-8页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第8-12页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-25页 |
| ·什么是自主学习 | 第12-14页 |
| ·自主学习研究的现状 | 第12-14页 |
| ·自主学习概述 | 第14页 |
| ·学习策略的涵义及其结构 | 第14-16页 |
| ·学习策略的涵义 | 第14-15页 |
| ·学习策略的成分及其层次结构 | 第15-16页 |
| ·学习策略与自主学习间的联系 | 第16-17页 |
| ·数学学习策略 | 第17-25页 |
| ·数学学习策略概念的界定 | 第17-18页 |
| ·数学学习策略的研究现状 | 第18-19页 |
| ·数学学习策略研究的缺失 | 第19-21页 |
| ·数学学习策略的构成要素 | 第21-22页 |
| ·数学学习策略系统的总体结构 | 第22-23页 |
| ·数学学习策略的主要特征 | 第23-24页 |
| ·中学数学学习策略的维度设定 | 第24-25页 |
| 第3章 高中生数学学习策略现状的调查与分析 | 第25-31页 |
| ·数学课堂教学现状及学生自主学习状况的调查 | 第25-26页 |
| ·调查结果与分析 | 第26-31页 |
| ·关于教师的教学方式 | 第26-27页 |
| ·关于学生的数学自主学习水平 | 第27-28页 |
| ·对调查结果的思考 | 第28-31页 |
| 第4章 高学生数学自主学习策略的探究与实践 | 第31-65页 |
| ·高中生数学自主学习策略培养的探究 | 第31-37页 |
| ·新课程背景下高中生数学自主学习策略的培养探究 | 第31-35页 |
| ·关于后进生如何开展数学自主学习策略的探究 | 第35-37页 |
| ·建构高中生数学自主学习策略的教学探究 | 第37-42页 |
| ·建构数学学习策略的教学模式研究 | 第37-38页 |
| ·建构高中生自主学习策略的操作程式 | 第38-41页 |
| ·建构高中生数学自主学习策略的教学模式 | 第41-42页 |
| ·高中数学复习课课堂教学策略探究 | 第42-49页 |
| ·建构高中数学自主学习课堂教学模式简介 | 第42-47页 |
| ·高中数学自主学习课堂的具体作法 | 第47-49页 |
| ·高中数学自主学习策略堂教学模式的实践述评 | 第49-51页 |
| ·数学自主学习策略堂教学模式实践后的教师感想 | 第49-50页 |
| ·数学自主学习策略教学模式实践后的学生感想 | 第50-51页 |
| ·关于高中学生自主学习策略培养几的点思考 | 第51-55页 |
| ·抓住“自主学习”的切入点 | 第52-53页 |
| ·突出课堂教学的关键作用 | 第53-54页 |
| ·营造自主学习的环境 | 第54-55页 |
| ·高中生数学自主学习策略教学的实验研究 | 第55-65页 |
| ·实验设计 | 第55-56页 |
| ·实验过程 | 第56-58页 |
| ·实验结果 | 第58-62页 |
| ·结果分析 | 第62-65页 |
| 第5章 结论与建议 | 第65-68页 |
| ·研究结论 | 第65页 |
| ·关于进一步研究的建议与思考 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
