| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题缘由及研究背景 | 第8-9页 |
| ·高等职业教育政策走向 | 第8页 |
| ·高等职业教育人才培养 | 第8-9页 |
| ·国内外研究情况 | 第9-11页 |
| ·国外研究概述 | 第9-10页 |
| ·国内研究概述 | 第10-11页 |
| ·研究的内容、方法和意义 | 第11-14页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 高职教育课程模式分析与评价 | 第14-26页 |
| ·西方各国的高职课程模式 | 第14-20页 |
| ·德国“双元制”课程模式 | 第14-16页 |
| ·澳大利亚“TAFE”课程模式 | 第16-18页 |
| ·CBE/DACUM课程模式 | 第18-19页 |
| ·国际劳工组织MES课程模式 | 第19-20页 |
| ·我国高职课程模式 | 第20-22页 |
| ·三段式课程模式 | 第20-21页 |
| ·平台式课程模式 | 第21页 |
| ·集群式模块课程模式 | 第21-22页 |
| ·高职课程模式分析与评价 | 第22-26页 |
| ·西方各国高职课程模式分析评价 | 第22-24页 |
| ·我国高职课程模式分析评价 | 第24-26页 |
| 第三章 经济信息管理专业模块化技能包教学体系构建 | 第26-44页 |
| ·经济信息管理专业简介 | 第26页 |
| ·构建体现高职特色的教学体系 | 第26-29页 |
| ·社会背景 | 第27页 |
| ·行业背景 | 第27-28页 |
| ·需求预测 | 第28页 |
| ·指导思想 | 第28页 |
| ·教学目标 | 第28-29页 |
| ·经济信息管理专业模块化设计 | 第29-33页 |
| ·经济信息管理专业模块化技能包设计 | 第33-40页 |
| ·模块化技能包设计思路 | 第33-34页 |
| ·模块化技能包实施步骤 | 第34-35页 |
| ·模块化技能包岗位群划分 | 第35-39页 |
| ·模块化技能包体系架构 | 第39-40页 |
| ·模块化技能包指标设计 | 第40-44页 |
| 第四章 经济信息管理专业模块化技能包教学体系评测 | 第44-51页 |
| ·模块化技能包教学体系评测方案 | 第44-46页 |
| ·模块化技能包评价实施步骤 | 第46-48页 |
| ·模块化技能包评价 | 第48-50页 |
| ·模块化技能包评价结论 | 第50-51页 |
| 第五章 结论及展望 | 第51-53页 |
| ·本文小结 | 第51页 |
| ·研究的局限性 | 第51-52页 |
| ·后续研究拓展 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 1 经济信息管理专业模块化技能表 | 第56-57页 |
| 附录 2 经济信息管理专业技能分级评价表 | 第57-58页 |
| 附录 3 经济信息管理专业模块化技能包权重评测调查问卷 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |