| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、研究思路 | 第12页 |
| 六、相关概念 | 第12-15页 |
| 第二章 高职院校教学质量评价的现状及问题 | 第15-22页 |
| 一、高职院校教学质量评价的现状 | 第15-20页 |
| （一） 高职院校教学质量外部评价现状 | 第15-20页 |
| （二） 高职院校教学质量内部评价现状 | 第20页 |
| 二、高职院校教学质量评价存在的问题 | 第20-22页 |
| 第三章 校企合作开展高职院校教学质量评价的意义 | 第22-27页 |
| 一、校企合作的高等职业教育办学模式的发展 | 第22-24页 |
| （一） 办学模式的内涵 | 第22页 |
| （二） 校企合作的高职教育办学模式 | 第22-24页 |
| 二、校企合作对高职院校教学质量保证的作用 | 第24-25页 |
| （一） 企业的介入为高职院校教学质量保证拓宽了资金来源 | 第24页 |
| （二） 企业的介入有利于教学质量的硬件保障 | 第24-25页 |
| （三） 校企合作有利于教学质量评价的主体多元化 | 第25页 |
| 三、校企合作开展高职院校教学质量评价的意义 | 第25-27页 |
| （一） 有利于校企进一步合作 | 第25页 |
| （二） 有助于实现人才培养目标 | 第25页 |
| （三） 有助于提高高职院校教学质量 | 第25-26页 |
| （四） 有助于提高高职院校教师的水平 | 第26页 |
| （五） 有助于提高高职毕业生的素质 | 第26页 |
| （六） 有助于提高高职院校的教学管理水平 | 第26页 |
| （七） 有助于提高质量意识 | 第26-27页 |
| 第四章 校企合作的高职院校教学质量评价体系的构建 | 第27-34页 |
| 一、校企合作的高职院校教学质量评价的主体 | 第27-28页 |
| （一） 政府 | 第27页 |
| （二） 高职院校 | 第27-28页 |
| （三） 企业 | 第28页 |
| 二、校企合作的高职院校教学质量评价的内容 | 第28-32页 |
| （一） 学生学习质量评价 | 第29页 |
| （二） 教师教学质量评价 | 第29-32页 |
| （三） 实践教学条件与利用评价 | 第32页 |
| 三、校企合作的高职院校教学质量评价的方法 | 第32-34页 |
| （一） 建立校企联合教学督导机构 | 第32-33页 |
| （二） 校企合作，开展“工作分析”会 | 第33-34页 |
| 第五章 校企合作进行高职院校教学质量评价的运行策略 | 第34-39页 |
| （一） 政府主导，建立校企合作领导体系 | 第34-35页 |
| （一） 政府主导，建立校企合作领导体系 | 第34页 |
| （二） 高职院校与企业成立校一级校企合作委员会 | 第34-35页 |
| （三） 各专业组建专业建设指导委员会 | 第35页 |
| 二、鼓励和引导校企全员积极参与 | 第35-37页 |
| （一） 建立健全校企全员参与动力机制 | 第35-36页 |
| （二） 建立健全校企全员参与调控机制 | 第36页 |
| （三） 建立健全校企全员参与的保障机制 | 第36-37页 |
| 三、完善教学质量评价的工作组织系统 | 第37-38页 |
| 四、持续改进教学质量评价体系 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |