| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、问题提出 | 第8页 |
| 二、课题研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究内容和研究方法 | 第9页 |
| 四、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 五、本文的创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 案例教学模式的理论基点 | 第12-21页 |
| 第一节 案例教学模式概述 | 第12-17页 |
| 一、案例教学 | 第12页 |
| 二、教学模式 | 第12-13页 |
| 三、案例教学模式 | 第13-15页 |
| 四、案例教学模式与其他教学模式区别 | 第15-17页 |
| 第二节 案例教学模式理论基础 | 第17-20页 |
| 一、认知心理学 | 第17-18页 |
| 二、建构主义 | 第18页 |
| 三、人本主义 | 第18-19页 |
| 四、教学交往理论 | 第19-20页 |
| 本章小结 | 第20-21页 |
| 第二章 案例教学模式在商务英语专业教学中实施的必要性及价值 | 第21-25页 |
| 第一节 商务英语专业传统教学存在的问题 | 第21-22页 |
| 一、教学目标重知识传授轻能力培养 | 第21页 |
| 二、教材方面专业性内容不强 | 第21-22页 |
| 三、教学方法传统法为主导 | 第22页 |
| 四、教学效果实效性不强 | 第22页 |
| 第二节 案例教学模式在商务英语专业教学中实施的必要性 | 第22-23页 |
| 一、商务英语专业特色的需要 | 第22-23页 |
| 二、克服商务英语专业传统教学的弊端 | 第23页 |
| 第三节 案例教学模式在商务英语专业教学中实施的价值 | 第23-24页 |
| 一、能有效实现专业人才培养目标 | 第23页 |
| 二、利于增进商务英语教师教学的有效性 | 第23-24页 |
| 三、能培养商务英语专业学生的思维能力 | 第24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 案例教学模式在商务英语专业教学中的实施 | 第25-54页 |
| 第一节 案例教学模式在商务英语专业教学中的适用范围及运用原则 | 第25-27页 |
| 一、案例教学模式在商务英语专业教学中的适用范围 | 第25-26页 |
| 二、案例教学模式在商务英语专业教学中的运用原则 | 第26-27页 |
| 第二节 案例教学模式在商务英语专业教学中的实施程序 | 第27-44页 |
| 一、教学的准备环节 | 第27-30页 |
| 二、课堂教学环节 | 第30-37页 |
| 三、反思评价环节 | 第37-44页 |
| 第三节 案例教学模式在商务英语专业教学中的实施条件及策略 | 第44-49页 |
| 一、案例教学模式在商务英语专业教学中的实施条件 | 第44页 |
| 二、案例教学模式在商务英语专业教学中的实施策略 | 第44-49页 |
| 第四节 案例教学模式实施中易出现的问题及其解决办法 | 第49-53页 |
| 一、案例教学模式实施中易出现的问题 | 第49-51页 |
| 二、针对上述问题采取的解决办法 | 第51-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
