| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 1 引言 | 第11-12页 |
| 2 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| ·特殊儿童 | 第12-13页 |
| ·家长 | 第13页 |
| ·家长参与 | 第13页 |
| ·早期教育 | 第13-15页 |
| 第一部分 文献综述 | 第15-23页 |
| 1 家长参与 | 第15-20页 |
| ·国外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-20页 |
| 2 特殊儿童家长参与早期教育 | 第20-23页 |
| ·国外研究现状 | 第20-21页 |
| ·国内研究现状 | 第21-23页 |
| 第二部分 研究方法和过程 | 第23-29页 |
| 1 研究目的 | 第23页 |
| 2 研究内容 | 第23页 |
| 3 研究对象 | 第23页 |
| 4 研究工具 | 第23-26页 |
| ·特殊儿童家长问卷 | 第24-25页 |
| ·特殊儿童教师问卷 | 第25页 |
| ·普通儿童家长问卷 | 第25页 |
| ·预访谈提纲 | 第25页 |
| ·正式访谈提纲 | 第25-26页 |
| 5 研究程序 | 第26-29页 |
| ·准备阶段 | 第26-27页 |
| ·正式研究 | 第27页 |
| ·数据分析 | 第27-29页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第29-53页 |
| 1 特殊儿童家长样本的基本情况 | 第29-30页 |
| 2 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的概况 | 第30-34页 |
| ·家长参与态度 | 第30-31页 |
| ·家长参与现状 | 第31-32页 |
| ·家长参与期望 | 第32页 |
| ·家长参与方式 | 第32-34页 |
| 3 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的参与态度、现状及期望的相关分析 | 第34-35页 |
| 4 上海市特殊儿童家长和教师在参与态度、期望上的比较分析 | 第35-36页 |
| ·特殊儿童家长和教师在参与态度上的比较 | 第35页 |
| ·特殊儿童家长和教师在参与期望上的比较 | 第35-36页 |
| 5 上海市特殊儿童家长和普通儿童家长在参与态度、现状、期望上的比较分析 | 第36-38页 |
| ·特殊儿童家长和普通儿童家长在参与态度上的比较 | 第36-37页 |
| ·特殊儿童家长和普通儿童家长在参与现状上的比较 | 第37-38页 |
| ·特殊儿童家长和普通儿童家长在参与期望上的比较 | 第38页 |
| 6 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响因素分析 | 第38-53页 |
| ·家庭情况对上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响 | 第39-44页 |
| ·儿童情况对上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响 | 第44-47页 |
| ·学校情况对上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响 | 第47-50页 |
| ·上海市特殊儿童家长参与子女早期教育影响因素的多元回归分析 | 第50-53页 |
| 第四部分 讨论与建议 | 第53-65页 |
| 1 讨论 | 第53-60页 |
| ·上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的现实情况 | 第53-55页 |
| ·上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的特点 | 第55-58页 |
| ·上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响因素 | 第58-60页 |
| 2 问题与建议 | 第60-65页 |
| ·上海市特殊儿童家长参与早期教育所存在的问题 | 第60-62页 |
| ·对上海市特殊儿童家长参与早期教育的建议 | 第62-65页 |
| 第五部分 研究结论与不足 | 第65-67页 |
| 1 研究结论 | 第65页 |
| 2 研究的不足及后续研究 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-77页 |
| 附录Ⅰ 预访谈提纲 | 第67-69页 |
| 附录Ⅱ 正式访谈提纲 | 第69-71页 |
| 附录Ⅲ 家长参与子女幼儿园教育的调查问卷(家长问卷) | 第71-75页 |
| 附录Ⅳ 家长参与子女幼儿园教育的调查问卷(教师问卷) | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 后记 | 第82页 |
