美国公立高中能力建设研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 导论 | 第14-31页 |
| 第一章 美国公立高中能力建设之缘起 | 第31-57页 |
| 第一节 公立高中存在的问题与面临的挑战 | 第31-38页 |
| 一、公立高中存在的问题 | 第31-33页 |
| 二、公立高中面临的挑战 | 第33-38页 |
| 第二节 教育改革中能力建设之考察 | 第38-49页 |
| 一、能力建设的提出 | 第38-42页 |
| 二、能力建设的理论依据 | 第42-45页 |
| 三、能力建设的主题变迁:个体→学区→学校 | 第45-49页 |
| 第三节 新问责制与学校能力建设 | 第49-57页 |
| 一、新问责制概述:产生、特点与行动理论 | 第49-55页 |
| 二、新问责制激发学校能力建设 | 第55-57页 |
| 第二章 美国公立高中能力建设之发展 | 第57-76页 |
| 第一节 公立高中能力建设的发展脉络 | 第57-72页 |
| 一、第一次教育改革浪潮下的公立高中能力建设 | 第57-61页 |
| 二、第二次教育改革浪潮下的公立高中能力建设 | 第61-66页 |
| 三、第三次教育改革浪潮下的公立高中能力建设 | 第66-72页 |
| 第二节 公立高中能力建设的发展特色 | 第72-76页 |
| 一、内容的视角 | 第72-73页 |
| 二、目标的视角 | 第73-74页 |
| 三、实施者的视角 | 第74-76页 |
| 第三章 美国公立高中能力建设之要素分析 | 第76-90页 |
| 第一节 从政策沿革看公立高中发展趋势 | 第76-82页 |
| 一、2000年以来公立高中改革的政策沿革 | 第76-79页 |
| 二、公立高中的发展趋势与改革重点 | 第79-82页 |
| 第二节 公立高中的能力要素构成 | 第82-90页 |
| 一、课程 | 第82-83页 |
| 二、数据 | 第83页 |
| 三、教师 | 第83-85页 |
| 四、校长 | 第85-86页 |
| 五、组织 | 第86-90页 |
| 第四章 美国公立高中能力建设之策略探讨(上) | 第90-110页 |
| 第一节 课程建设策略 | 第90-101页 |
| 一、提升高中课程的学术难度 | 第90-97页 |
| 二、加强学术与职业的关联 | 第97-101页 |
| 第二节 数据建设策略 | 第101-110页 |
| 一、基础环节:建设综合全面、功能完备的数据系统 | 第101-103页 |
| 二、重要环节:创造条件支持数据使用 | 第103-110页 |
| 第五章 美国公立高中能力建设之策略探讨(下) | 第110-140页 |
| 第一节 教师能力建设策略 | 第110-121页 |
| 一、政策引领 | 第110-111页 |
| 二、质量理念 | 第111-115页 |
| 三、项目多样 | 第115-120页 |
| 四、资源保障 | 第120-121页 |
| 第二节 校长能力建设策略 | 第121-128页 |
| 一、政策引领 | 第122页 |
| 二、质量理念 | 第122-125页 |
| 三、项目多样 | 第125-127页 |
| 四、资源保障 | 第127-128页 |
| 第三节 组织能力建设策略 | 第128-140页 |
| 一、内核:建立高中内部问责制 | 第128-132页 |
| 二、纽带:建设专业学习共同体 | 第132-135页 |
| 三、系统:建设一体化的高中外部组织环境 | 第135-140页 |
| 第六章 美国公立高中能力建设对我国的启示 | 第140-151页 |
| 第一节 我国高中实施能力建设的必要性 | 第140-143页 |
| 一、应势之需:教育改革背景分析 | 第140-141页 |
| 二、亟待改善:我国高中面临的问题 | 第141-143页 |
| 第二节 我国高中能力建设的策略选择 | 第143-151页 |
| 一、奠定良好的物质资源基础 | 第143-146页 |
| 二、大力发展人力资源 | 第146-148页 |
| 三、加强组织的凝聚力建设 | 第148-151页 |
| 结语 | 第151-153页 |
| 附录:与美国学者关于本研究的问题交流 | 第153-158页 |
| 参考文献 | 第158-170页 |
| 后记 | 第170-171页 |
