初中作文评语现状调查及改进策略研究--以秦皇岛市X中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第9页 |
| 1.2 作文评语的研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 作文评语的内涵 | 第10页 |
| 1.2.2 作文评语的内容 | 第10-11页 |
| 1.2.3 作文评语的类型 | 第11-12页 |
| 1.2.4 作文评语的意义 | 第12页 |
| 1.2.5 作文评语的撰写原则 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的 | 第14-15页 |
| 第二章 初中作文评语的功能及写作的理论依据 | 第15-21页 |
| 2.1 作文评语的概念 | 第15-16页 |
| 2.2 初中作文评语的功能 | 第16-19页 |
| 2.2.1 反馈功能 | 第16页 |
| 2.2.2 导向功能 | 第16-17页 |
| 2.2.3 激励功能 | 第17-18页 |
| 2.2.4 示范功能 | 第18-19页 |
| 2.3 初中作文评语写作的理论依据 | 第19-21页 |
| 2.3.1 维果斯基的最近发展区理论 | 第19页 |
| 2.3.2 马斯洛的需要层次理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 班杜拉的自我效能感理论 | 第20-21页 |
| 第三章 初中作文评语现状调查 | 第21-26页 |
| 3.1 调查对象及方法 | 第21页 |
| 3.1.1 问卷调查法 | 第21页 |
| 3.1.2 文本分析法 | 第21页 |
| 3.2 调查的内容 | 第21-22页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第22-26页 |
| 3.3.1 初中生对作文评语的态度 | 第22-23页 |
| 3.3.2 作文评语的内容构成情况 | 第23-24页 |
| 3.3.3 初中生作文评语语言运用情况 | 第24-26页 |
| 第四章 初中作文评语存在的问题及改进策略 | 第26-35页 |
| 4.1 初中作文评语存在的问题 | 第26-28页 |
| 4.1.1 作文评语偏爱优生 | 第26页 |
| 4.1.2 作文评语缺失及模式化 | 第26-27页 |
| 4.1.3 作文评语侧重应试标准 | 第27页 |
| 4.1.4 评语写作“人”“文”分离 | 第27-28页 |
| 4.2 初中作文评语改进策略 | 第28-35页 |
| 4.2.1 分层批改,尊重差异 | 第28-29页 |
| 4.2.2 组织培训,加强交流 | 第29-32页 |
| 4.2.3 结合主题,明确重点 | 第32-33页 |
| 4.2.4 评语写作要人文化 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
