我国区域教育发展状况评价的实证研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-15页 |
| 第一章 绪论 | 第15-37页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第15-18页 |
| ·研究背景 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·国内外相关研究与实践述评 | 第18-34页 |
| ·国外相关研究与实践述评 | 第18-30页 |
| ·国内相关研究与实践述评 | 第30-34页 |
| ·研究思路和研究内容 | 第34-36页 |
| ·研究思路 | 第34-35页 |
| ·研究内容 | 第35-36页 |
| ·研究方法 | 第36-37页 |
| 第二章 相关理论与方法基础 | 第37-59页 |
| ·新公共管理理论 | 第37-40页 |
| ·新公共管理的基本内容及特征 | 第37-38页 |
| ·新公共管理的理论基础 | 第38-39页 |
| ·新公共管理对教育改革的影响 | 第39-40页 |
| ·教育系统工程理论 | 第40-45页 |
| ·教育系统工程的产生 | 第40-41页 |
| ·教育系统工程的主要观点 | 第41页 |
| ·国外关于教育系统分析的主要研究成果 | 第41-45页 |
| ·CIPP 评价模式 | 第45-51页 |
| ·CIPP 模式发展过程 | 第45页 |
| ·CIPP 模式具体说明 | 第45-49页 |
| ·CIPP 在教育指标建构中的应用 | 第49-51页 |
| ·PLS 结构方程模型 | 第51-58页 |
| ·模型设定 | 第52-54页 |
| ·模型估计 | 第54-56页 |
| ·复数据表分析法 | 第56-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 第三章 区域教育整体发展水平测评指标体系的构建 | 第59-102页 |
| ·国内外教育指标体系分析与比较 | 第59-78页 |
| ·国外教育指标体系分析 | 第59-72页 |
| ·国内教育指标体系分析 | 第72-76页 |
| ·国内外教育指标体系比较 | 第76-78页 |
| ·理论层面区域教育整体水平测评指标体系的建构 | 第78-82页 |
| ·概念模式 | 第78-79页 |
| ·指标体系设计原则 | 第79-80页 |
| ·指标体系构成及其解释 | 第80-82页 |
| ·实践层面区域教育整体水平测评指标体系的建构 | 第82-100页 |
| ·指标数据预处理方法及权重设定的探讨 | 第85-86页 |
| ·维度验证与指标筛选 | 第86-93页 |
| ·质量检验 | 第93-98页 |
| ·指标权重测算 | 第98-100页 |
| ·区域教育整体水平测评指标体系的特征 | 第100页 |
| ·与国内外教育指标体系的联系与区别 | 第100页 |
| ·本指标体系的优势与不足 | 第100页 |
| ·本章小结 | 第100-102页 |
| 第四章 区域教育整体发展水平分析与比较 | 第102-115页 |
| ·区域基础教育整体发展水平测评 | 第102-107页 |
| ·基础教育潜变量贡献率及与指标相关性 | 第102-103页 |
| ·各省区基础教育整体发展水平分析 | 第103-105页 |
| ·江苏基础教育在全国区间位置比较 | 第105-107页 |
| ·区域高等教育整体发展水平测评 | 第107-113页 |
| ·高等教育潜变量贡献率及与指标相关性 | 第107页 |
| ·各省区高等教育整体发展水平分析 | 第107-110页 |
| ·江苏高等教育在全国区间位置比较 | 第110-113页 |
| ·本章小结 | 第113-115页 |
| 第五章 区域教育公平发展状况及影响因素研究 | 第115-132页 |
| ·教育公平测评指标概述 | 第115-119页 |
| ·绝对差异测评指标 | 第116页 |
| ·相对差异测评指标 | 第116-119页 |
| ·教育成就公平发展状况测评 | 第119-130页 |
| ·测算方法及数据来源 | 第119-120页 |
| ·我国区域教育成就公平发展状况及影响因素 | 第120-128页 |
| ·江苏省教育成就公平发展状况及影响因素 | 第128-130页 |
| ·本章小结 | 第130-132页 |
| 第六章 区域教育系统的统计特征探究 | 第132-149页 |
| ·分析框架与方法 | 第132-133页 |
| ·模型构造 | 第132-133页 |
| ·研究假设 | 第133页 |
| ·区域基础教育系统统计特征分析 | 第133-140页 |
| ·指标选取与数据来源 | 第133-135页 |
| ·模型修正与检验 | 第135-137页 |
| ·结果分析 | 第137-140页 |
| ·区域高等教育系统统计特征分析 | 第140-147页 |
| ·指标选取与数据来源 | 第140-142页 |
| ·模型修正与检验 | 第142-144页 |
| ·结果分析 | 第144-147页 |
| ·本章小结 | 第147-149页 |
| 第七章 重要教育指标数据的国际比较 | 第149-159页 |
| ·指标及国家(地区)的选取 | 第149-150页 |
| ·国家或地区比较对象的选取 | 第149页 |
| ·选择的指标及数据来源 | 第149-150页 |
| ·比较结果 | 第150-158页 |
| ·经费投入类指标比较 | 第150-152页 |
| ·教育参与类指标比较 | 第152-156页 |
| ·教育产出类指标比较 | 第156-158页 |
| ·本章小结 | 第158-159页 |
| 第八章 研究结论与对策建议 | 第159-173页 |
| ·主要研究结论 | 第159-164页 |
| ·创新点与研究展望 | 第164-166页 |
| ·创新点 | 第164-165页 |
| ·研究展望 | 第165-166页 |
| ·对策建议 | 第166-173页 |
| ·以区域教育评价为抓手，引导区域教育优质均衡发展 | 第166-167页 |
| ·重视教育指标研究，建立教育指标信息资料库 | 第167-168页 |
| ·引入教育政策评价，提升教育决策科学化水平 | 第168-169页 |
| ·建立教育问责机制，保障区域教育优先发展 | 第169-170页 |
| ·提升江苏教育发展水平的三大举措 | 第170-173页 |
| 附录 | 第173-182页 |
| 参考文献 | 第182-192页 |
| 致谢 | 第192-193页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第193页 |
