| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一)研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (二)相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1.内地就读藏族大学生 | 第10页 |
| 2.学习适应及学习适应能力 | 第10-11页 |
| (三)研究综述 | 第11-14页 |
| 1.大学生学习适应能力的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.少数民族大学生学习适应能力的相关研究 | 第12-13页 |
| 3.社会工作视角下少数民族大学生学习适应能力研究 | 第13-14页 |
| (四)研究展望 | 第14页 |
| (五)研究设计 | 第14-17页 |
| 1.研究目标及内容 | 第14-15页 |
| 2.研究思路 | 第15页 |
| 3.研究理论基础 | 第15-16页 |
| 4.研究方法 | 第16-17页 |
| 二、内地就读藏族大学生学习适应的现状及需求分析 | 第17-25页 |
| (一)内地就读藏族大学生学习适应的现状 | 第17-19页 |
| 1.测试对象 | 第17页 |
| 2.测量工具 | 第17页 |
| 3.内地就读藏族大学生学习适应能力现状分析 | 第17-19页 |
| (二)内地就读藏族大学生存在的主要学习适应问题 | 第19-23页 |
| 1.学习动机不强 | 第19-20页 |
| 2.教学模式适应有待提升 | 第20-21页 |
| 3.学习能力偏低 | 第21-22页 |
| 4.学习态度不够端正 | 第22页 |
| 5.对学习环境适应能力偏弱 | 第22-23页 |
| (三)内地就读藏族大学生学习适应问题的需求分析 | 第23-25页 |
| 1.端正学习态度、激发学习热情的需求 | 第23页 |
| 2.总结学习方法、激发学习动力的需求 | 第23-24页 |
| 3.适应学习环境的需求 | 第24页 |
| 4.提高学习成绩,增强学习效能感的需求 | 第24-25页 |
| 三、社会工作提升内地就读藏族大学生学习适应能力的优势分析 | 第25-27页 |
| (一)专业的价值理念 | 第25-26页 |
| 1.助人自助 | 第25页 |
| 2.以人为本 | 第25-26页 |
| 3.人在环境中 | 第26页 |
| (二)方法与效率 | 第26-27页 |
| 1.小组工作比传统方式更有效率 | 第26页 |
| 2.小组工作促进互动与互助 | 第26-27页 |
| 四、小组工作提升内地就读藏族大学生学习适应能力研究实务过程 | 第27-47页 |
| (一)预估 | 第27页 |
| 1.理论分析 | 第27页 |
| 2.问题界定与分析 | 第27页 |
| (二)计划 | 第27-29页 |
| 1.小组目标 | 第27-28页 |
| 2.小组基本情况 | 第28页 |
| 3.服务计划 | 第28-29页 |
| (三)小组活动过程 | 第29-43页 |
| 1.第一次活动----建立成长小组 | 第29-31页 |
| 2.第二次活动----确立学习目标 | 第31-33页 |
| 3.第三次活动----制定学习计划 | 第33-35页 |
| 4.第四次活动——激发学习动力 | 第35-36页 |
| 5.第五次活动——掌握学习方法 | 第36-38页 |
| 6.第六次活动——善用学习方法 | 第38-40页 |
| 7.第七次活动——提升学习信心 | 第40-42页 |
| 8.第八次活动——适应学习,憧憬未来 | 第42-43页 |
| (四)评估 | 第43-47页 |
| 1.服务参与度和投入度 | 第44页 |
| 2.目标达成情况 | 第44-45页 |
| 3.服务成效 | 第45页 |
| 4.服务对象满意度 | 第45-47页 |
| 五、总结与反思 | 第47-49页 |
| (一)总结 | 第47页 |
| (二)反思 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |