| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第11页 |
| (二)研究意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| (一)国外相关研究 | 第11-12页 |
| (二)国内相关研究 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| (一)文献研究法 | 第14页 |
| (二)访谈法 | 第14页 |
| (三)问卷调查法 | 第14-15页 |
| 第一章 概念界定及理论基础 | 第15-17页 |
| 1.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.1.1 阅读 | 第15页 |
| 1.1.2 课外阅读 | 第15页 |
| 1.1.3 城乡结合部 | 第15-16页 |
| 1.2 理论基础 | 第16-17页 |
| 1.2.1 学习迁移理论 | 第16页 |
| 1.2.2 终身教育理论 | 第16-17页 |
| 第二章 库尔勒市城乡结合部初中生课外阅读调查 | 第17-28页 |
| 2.1 研究思路 | 第17页 |
| 2.1.1 问卷的设计 | 第17页 |
| 2.2 研究对象的基本情况 | 第17-18页 |
| 2.2.1 调查对象的选择 | 第17-18页 |
| 2.2.2 校情 | 第18页 |
| 2.3 初中生课外阅读现状调查 | 第18-28页 |
| 2.3.1 课外阅读主体 | 第18-21页 |
| 2.3.2 课外阅读过程 | 第21-26页 |
| 2.3.3 阅读的客体方面指标 | 第26-28页 |
| 第三章 库尔勒市城乡结合部初中生课外阅读存在的问题与原因分析 | 第28-36页 |
| 3.1 城乡初中生课外阅读存在的问题 | 第28-30页 |
| 3.1.1 课外阅读总量不够 | 第28页 |
| 3.1.2 课外阅读兴趣不浓厚 | 第28-29页 |
| 3.1.3 阅读质量有问题 | 第29页 |
| 3.1.4 阅读效果不突出 | 第29页 |
| 3.1.5 数字化阅读方式冲击着传统阅读方式 | 第29-30页 |
| 3.1.6 阅读结构不合理 | 第30页 |
| 3.2 城乡初中生课外阅读存在问题的原因分析 | 第30-36页 |
| 3.2.1 学校层面 | 第30-32页 |
| 3.2.2 老师层面 | 第32-33页 |
| 3.2.3 个人层面 | 第33页 |
| 3.2.4 家庭层面 | 第33-34页 |
| 3.2.5 社会层面 | 第34-36页 |
| 第四章 城乡结合部初中生课外阅读改进建议 | 第36-46页 |
| 4.1 对于学校建议 | 第36-38页 |
| 4.1.1 学校需要增强课外阅读制度保障 | 第36页 |
| 4.1.2 提高图书室的利用率 | 第36-37页 |
| 4.1.3 创建良好的阅读氛围 | 第37-38页 |
| 4.2 对老师的建议 | 第38-41页 |
| 4.2.1 教师的阅读素养有待提升 | 第38-39页 |
| 4.2.2 定期开展阅读交流活动 | 第39页 |
| 4.2.3 加强课外阅读指导 | 第39-41页 |
| 4.2.4 引导学生制定良好的阅读计划 | 第41页 |
| 4.3 对个人建议 | 第41-43页 |
| 4.3.1 提高个人阅读的自律性和主动性 | 第41-42页 |
| 4.3.2 学会选书 | 第42页 |
| 4.3.3 学会制定读书计划 | 第42-43页 |
| 4.3.4 养成良好的阅读习惯 | 第43页 |
| 4.4 对家长的建议 | 第43-44页 |
| 4.4.1 营造良好的阅读氛围 | 第43-44页 |
| 4.5 对社会建议 | 第44-46页 |
| 4.5.1 优化青少年阅读工具及内容 | 第44-45页 |
| 4.5.2 加大课外阅读宣传力度 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 初中生课外阅读现状调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录三 图书管理员访谈提纲 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介 | 第56-57页 |
| 附件 | 第57页 |