| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-9页 |
| 一、理论意义 | 第8-9页 |
| 二、现实意义 | 第9页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 一、研究思路 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10页 |
| 第四节 文献综述 | 第10-14页 |
| 一、关于历奇教育的研究 | 第10-11页 |
| 二、历奇教育和社会工作专业的相关联的研究 | 第11-13页 |
| 三、研究述评 | 第13-14页 |
| 第二章 Z机构社工实习生专业能力状况及需求分析 | 第14-18页 |
| 第一节 Z机构和社工实习生的基本情况 | 第14页 |
| 第二节 调查对象——Z机构社工实习生专业能力状况 | 第14-16页 |
| 一、专业理论知识掌握的比较薄弱 | 第14-15页 |
| 二、专业实践机会少,技巧难以施展应用 | 第15页 |
| 三、专业价值观的认知和认可程度较模糊 | 第15-16页 |
| 第三节 调查对象专业能力学习需求状况及分析 | 第16-18页 |
| 第三章 历奇教育活动对社工实习生专业能力影响过程 | 第18-32页 |
| 第一节 第一次历奇教育活动 | 第18-20页 |
| 一、活动过程记录 | 第18-19页 |
| 二、活动过程评估 | 第19-20页 |
| 第二节 第二次历奇教育活动 | 第20-22页 |
| 一、活动过程记录 | 第20-21页 |
| 二、活动过程评估 | 第21-22页 |
| 第三节 第三次历奇教育活动 | 第22-25页 |
| 一、活动过程记录 | 第22-24页 |
| 二、活动过程评估 | 第24-25页 |
| 第四节 第四次历奇教育活动 | 第25-27页 |
| 一、活动过程记录 | 第25-26页 |
| 二、活动过程评估 | 第26-27页 |
| 第五节 第五次历奇教育活动 | 第27-30页 |
| 一、活动过程记录 | 第27-28页 |
| 二、活动分享总结 | 第28-30页 |
| 第六节 社工实习生对历奇教育满意度与认可 | 第30-32页 |
| 第四章 历奇教育后对社工实习生实习实践的影响分析 | 第32-37页 |
| 第一节、历奇教育有助实习生沟通、建立关系能力提升 | 第32-34页 |
| 一、实习生A的后续访谈及总结分析 | 第32-33页 |
| 二、实习生B的后续访谈及总结分析 | 第33-34页 |
| 第二节、历奇教育有助于提升实习生活动策划、组织能力 | 第34-35页 |
| 一、实习生C的后续访谈及总结分析 | 第34-35页 |
| 二、实习生D的后续访谈及总结分析 | 第35页 |
| 第三节、历奇教育有助于实习生专业价值观践行 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录一 | 第42-43页 |
| 附录二 | 第43-44页 |
| 个人简历 | 第44页 |