| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-30页 |
| (一)问题缘起 | 第10-12页 |
| (二)概念界定 | 第12-15页 |
| (三)文献综述 | 第15-21页 |
| (四)理论基础 | 第21-24页 |
| (五)研究设计 | 第24-30页 |
| 一、新高考选课制度的现状剖析 | 第30-38页 |
| (一)新高考选课制的内容解读 | 第30-32页 |
| (二)新高考选课制下学生面临的新挑战 | 第32-33页 |
| (三)新高考选课制下学校面临的新困境 | 第33-34页 |
| (四)新高考选课制下教师面临的新要求 | 第34-38页 |
| 二、学生学习动机与学习绩效调查的工具开发 | 第38-44页 |
| (一)学生学习动机分量表的开发 | 第38-40页 |
| (二)学生学习绩效分量表的开发 | 第40-44页 |
| 三、新高考选课制下学生学习动机的量化分析 | 第44-62页 |
| (一)学生学习动机的描述性统计 | 第44-47页 |
| (二)学生学习动机与学习绩效的差异性分析 | 第47-54页 |
| (三)学生学习动机与学习绩效的相关性及回归分析 | 第54-62页 |
| 四、新高考选课制下学生学习动机的现状及原因分析 | 第62-68页 |
| (一)学生选考科目学习动机的总体情况 | 第62-63页 |
| (二)不同类型学习动机与学习绩效的关系 | 第63-65页 |
| (三)一次选定合适的选考科目更容易获得好的学习绩效 | 第65-66页 |
| (四)学校选课指导的有效性会影响学生的学习绩效 | 第66-68页 |
| 五、新高考选课制下学生选考科目学习的对策建议 | 第68-76页 |
| (一)学生层面：增强动机,培养兴趣,发挥优势 | 第68-71页 |
| (二)学校层面：广纳经验,合理安排,丰富资源 | 第71-73页 |
| (三)教师和家长层面：加强交流,正确引导,与时俱进 | 第73-76页 |
| 六、总结与反思 | 第76-80页 |
| (一)研究结论 | 第76-78页 |
| (二)研究反思 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-88页 |
| 附录 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果 | 第94页 |