| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第10-24页 |
| (一)研究缘起 | 第10-13页 |
| (二)文献综述 | 第13-19页 |
| (三)研究目的及意义 | 第19-20页 |
| (四)研究思路与方法 | 第20-21页 |
| (五)研究重难点和创新 | 第21-24页 |
| 一、概念澄明：核心素养背景下教师评价素养的内涵解读 | 第24-30页 |
| (一)核心素养 | 第24-26页 |
| (二)语文核心素养 | 第26-27页 |
| (三)评价素养 | 第27-28页 |
| (四)教师评价素养 | 第28-30页 |
| 二、本质解剖：核心素养背景下初中语文教师评价素养的内部构成 | 第30-46页 |
| (一)初中语文教师评价素养发展的新要求 | 第30-32页 |
| (二)核心素养背景下的初中语文教师评价素养 | 第32-46页 |
| 三、调查研究：初中语文教师评价素养的现实考察 | 第46-62页 |
| (一)调查设计 | 第46-48页 |
| (二)调查结果与分析 | 第48-58页 |
| (三)调查结果的问题检视 | 第58-62页 |
| 四、求真探源：初中语文教师评价素养欠缺的归因分析 | 第62-70页 |
| (一)职前培养阶段 | 第62-65页 |
| (二)职后发展阶段 | 第65-69页 |
| (三)小结 | 第69-70页 |
| 五、培养路径：核心素养背景下初中语文教师评价素养的发展策略 | 第70-80页 |
| (一)一个理念——发展学生核心素养 | 第70-71页 |
| (二)两条原则——整体培养和实践导向原则 | 第71-72页 |
| (三)三方对策——政府、学校、教师各司其职 | 第72-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-90页 |
| 附录 | 第90-96页 |
| 后记 | 第96-100页 |
| 在校期间发表的论文 | 第100页 |
