| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 1 文献回顾 | 第14-18页 |
| 1.1 国内外文献回顾 | 第14-16页 |
| 1.1.1 国内文献回顾 | 第14-15页 |
| 1.1.2 国外文献回顾 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方向 | 第17-18页 |
| 2 概念界定和理论基础及框架分析 | 第18-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 自闭症儿童的概念 | 第18页 |
| 2.1.2 自闭症儿童康复的概念 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-20页 |
| 2.2.1 认知行为理论 | 第19页 |
| 2.2.2 社会学习理论 | 第19页 |
| 2.2.3 马斯洛需求层次理论 | 第19-20页 |
| 2.3 分析框架 | 第20-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-31页 |
| 3.1 小组工作方法 | 第21-23页 |
| 3.1.1 小组工作方法的概念 | 第21页 |
| 3.1.2 小组工作方法的原则 | 第21-22页 |
| 3.1.3 小组工作方法的价值观 | 第22-23页 |
| 3.2 发展模式 | 第23-24页 |
| 3.2.1 发展模式的概念 | 第23页 |
| 3.2.2 发展模式的原则 | 第23-24页 |
| 3.3 研究对象的选取 | 第24页 |
| 3.3.1 研究对象的选取方法 | 第24页 |
| 3.3.2 研究对象的选取原则 | 第24页 |
| 3.4 研究对象的资料搜集 | 第24-25页 |
| 3.4.1 文献研究法 | 第24-25页 |
| 3.4.2 参与观察法 | 第25页 |
| 3.4.3 问卷调查法 | 第25页 |
| 3.5 自闭症儿童的现状资料分析 | 第25-31页 |
| 3.5.1 调查机构简介 | 第25页 |
| 3.5.2 调查过程与调查结果分析 | 第25-31页 |
| 4 小组社会工作在自闭症儿童康复中的社会工作实务研究 | 第31-48页 |
| 4.1 介入方案设计 | 第31-35页 |
| 4.1.1 小组理念 | 第31页 |
| 4.1.2 小组目标 | 第31-32页 |
| 4.1.3 小组成员招募 | 第32页 |
| 4.1.4 活动设计 | 第32-34页 |
| 4.1.5 评估方法 | 第34-35页 |
| 4.2 小组介入实施过程 | 第35-45页 |
| 4.2.1 小组初期活动 | 第35-39页 |
| 4.2.2 小组中期活动 | 第39-42页 |
| 4.2.3 小组后期活动 | 第42-45页 |
| 4.3 小组介入结果评估 | 第45-48页 |
| 4.3.1 小组活动效果评估 | 第45-46页 |
| 4.3.2 小组成员满意度评估 | 第46-48页 |
| 5 研究结论与对策建议 | 第48-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 5.2 对策建议 | 第49-52页 |
| 5.2.1 对自闭症儿童进行社会交往技巧训练 | 第49页 |
| 5.2.2 社会工作者介入自闭症儿童家庭为其提供多元化服务 | 第49-50页 |
| 5.2.3 政府尽快完善自闭症儿童的特殊福利体系 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |