| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第12-15页 |
| 0.1 研究背景 | 第12页 |
| 0.2 研究问题 | 第12-13页 |
| 0.3 研究目标和意义 | 第13-14页 |
| 0.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 0.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 0.4 创新点 | 第14-15页 |
| 1 文献综述 | 第15-18页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.1.1 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.1.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2 国内外文献述评 | 第17页 |
| 1.2.1 国内文献述评 | 第17页 |
| 1.2.2 国外文献述评 | 第17页 |
| 1.3 研究方向 | 第17-18页 |
| 2 概念界定、理论基础及分析框架 | 第18-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 个案工作 | 第18页 |
| 2.1.2 思想政治教育 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 自体心理学 | 第19-20页 |
| 2.2.2 行为认知理论 | 第20-22页 |
| 2.3 分析框架 | 第22-24页 |
| 3 研究方法 | 第24-31页 |
| 3.1 个案社会工作方法 | 第24-25页 |
| 3.1.1 个案介入法 | 第24页 |
| 3.1.2 行为治疗模式 | 第24页 |
| 3.1.3 心理治疗模式 | 第24-25页 |
| 3.2 研究对象的选取 | 第25页 |
| 3.2.1 调研对象选取的标准 | 第25页 |
| 3.2.2 调研对象选取的范围 | 第25页 |
| 3.3 研究对象资料搜集 | 第25-27页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第25页 |
| 3.3.2 发放调查问卷 | 第25页 |
| 3.3.3 对访谈内容进行描述 | 第25-26页 |
| 3.3.4 对观察内容进行描述 | 第26-27页 |
| 3.4 研究对象资料分析 | 第27-31页 |
| 3.4.1 调查问卷结果分析 | 第27-30页 |
| 3.4.2 访谈结果分析 | 第30页 |
| 3.4.3 观察结果分析 | 第30-31页 |
| 4 大学生思想政治教育的现状、问题及原因 | 第31-35页 |
| 4.1 当代大学生思想政治教育现状 | 第31页 |
| 4.2 大学生思想政治教育存在的问题 | 第31-34页 |
| 4.2.1 过于陈旧的思想政治课教育内容 | 第31页 |
| 4.2.2 教育教学形式过于单一 | 第31-32页 |
| 4.2.3 大学生思想政治教育的主导性减弱 | 第32-33页 |
| 4.2.4 贯彻落实大学生思想政治教育新理念相对迟滞 | 第33页 |
| 4.2.5 心理健康问题日渐突出，社会责任感缺失 | 第33页 |
| 4.2.6 大学生思想政治教育的合力没有形成 | 第33页 |
| 4.2.7 大学生的思想政治教育队伍建设还不够完善 | 第33-34页 |
| 4.3 大学生思想政治教育问题的成因分析 | 第34-35页 |
| 4.3.1 家庭因素 | 第34页 |
| 4.3.2 学校因素 | 第34页 |
| 4.3.3 社会因素 | 第34-35页 |
| 5 个案工作方法在大学生思想政治教育工作中应用实务流程 | 第35-48页 |
| 5.1 接案 | 第35-36页 |
| 5.1.1 案主基本资料 | 第35-36页 |
| 5.1.2 案主的主要问题与现状 | 第36页 |
| 5.2 预估 | 第36-39页 |
| 5.2.1 收集资料 | 第36-37页 |
| 5.2.2 问题评估 | 第37-39页 |
| 5.3 计划 | 第39-42页 |
| 5.3.1 介入模式——心理-社会治疗与行为治疗模式相结合 | 第39-41页 |
| 5.3.2 服务目标 | 第41页 |
| 5.3.3 服务策略与过程 | 第41-42页 |
| 5.4 服务计划的实施 | 第42-46页 |
| 5.4.1 第一阶段介入及过程评估 | 第42-45页 |
| 5.4.2 第二阶段介入及过程评估 | 第45-46页 |
| 5.4.3 第三阶段介入及过程评估 | 第46页 |
| 5.5 评估 | 第46-47页 |
| 5.6 结案 | 第47-48页 |
| 6 研究结论、发现及建议 | 第48-51页 |
| 6.1 研究结论、发现 | 第48页 |
| 6.2 对策建议 | 第48-51页 |
| 6.2.1 改变陈旧的思想政治教育内容 | 第48页 |
| 6.2.2 丰富教育教学形式 | 第48-49页 |
| 6.2.3 政府对高校实施介入进行政策支持 | 第49页 |
| 6.2.4 高校完善自己的思想政治教育组织体系 | 第49页 |
| 6.2.5 提高心理咨询室的利用率 | 第49-50页 |
| 6.2.6 形成思想政治教育合力 | 第50页 |
| 6.2.7 构建高水平思想政治教育师资队伍 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
